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【多选题】
某企业2018年5月初,固定资产账面余额3 500,累计折旧1 200,未发生减值准备。2018年至2019年该企业发生的有关固定资产业务如下:(1)2018年6月22日,购入一台不需要安装的生产用M设备,增值税专用发票上注明的价款为120,增值税税额为19.2。发生保险费用2,增值税税额为0.12,款项均以银行存款支付,预计该设备可使用10年,预计净残值为2,采用直线法折旧。(2)2018年7月1日,该企业准备自建一栋库房。7月5日,购入工程物资取得增值税专用发票上注明的价款为200,增值税税额为32,款项以银行存款支付,该批物资于当日全部用于工程建筑。7月15日,领用本企业生产的钢材一批,市场售价为60,实际成本为30,相关进项税额为4.8。10月31日,确认7月至10月累计支付的工程人员薪酬40(此前薪酬已经发放)。(3)2018年10月31日,自建库房工程完工达到预定可使用状态,预计该库房可以使用50年,预计净残值为零。(4)2019年3月25日,M设备因雷击后意外毁损,以银行存款支付不含税清理费用1,应收保险公司赔款50。至本月末M设备已清理完毕。要求:根据上述资料,假定该企业取得的增值税专用发票已经税务机关认证,不考虑其他因素,分析回答下列小题(答案中的金额单位用表示,计算结果保留两位小数)。(2)、根据期初资料和资料(1),下列各项中,关于设备折旧的会计处理表述正确的是( )。
A.
M设备的折旧费计入制造费用
B.
2018年M设备折旧额为6万元
C.
M设备年折旧率为9.84%
D.
2018年7月M设备开始折旧
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举一反三
【单选题】杜威的课程设计教学模式的结构是( )。
A.
诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.
设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.
明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.
个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解决课题方案→执行计划→总结与评价。
【单选题】杜威的课程设计教学模式的结构是()。
A.
诱导学习动机—领会新教材—巩固知识—检查
B.
设置问题情境—确定问题或课题—拟定解决课题方案—执行计划—总结与评价
C.
明确结构、课题和资料—建立假说、推测答案—验证—得出结论
D.
个别解释—种类解释—掌握规律—获得理解
【简答题】绩效的含义 绩效具有哪些特性? 理解绩效管理的含义 KPI体系与传统绩效指标体系的区别 构建关键绩效指标(KPI)体系的步骤 简述绩效考核常用的比较法 简述绩效考核常用的量表法
【多选题】平衡计分卡与传统业绩评价系统的区别体现在( )
A.
传统的业绩考核注重对员工执行过程的控制,平衡计分卡则强调采纳纠正措施
B.
传统的业绩评价只是企业战略执行的基础架构,而平衡计分卡把企业战略和业绩管理系统联系起来
C.
平衡计分卡在财务、客户、内部流程以及学习与成长四个方面建立公司的战略目标
D.
平衡计分卡能够帮助公司有效地建立跨部门团队合作,促进内部管理过程的顺利进行
【单选题】杜威的课程设计教学模式的结构是 ( ) 。
A.
诱导学习动机 → 领会新 教材 → 巩固知识 → 检查
B.
设置问题情境 → 确定问题或课题 → 拟定解决课题方案 → 执行计划 → 总结与评价
C.
明确结构、课题和资料 → 建立假说、推测答案 → 验证 → 得出结论
D.
个别解释 → 种类解释 → 掌握规律 → 获得理
【多选题】热带疾病给经济发展带来的不利条件包括
A.
预期寿命缩短
B.
高发病率和高死亡率
C.
年龄结构不平衡
D.
怀孕和哺乳的妇女很难从事劳动
【单选题】下列能够体现筵宴萌芽的记载是 ?
A.
《礼记•表记》
B.
《礼记•王制》
C.
《华阳国志•蜀志》
【多选题】传统考核与绩效管理的区别有:
A.
传统考核更注重奖惩,而绩效管理更注重改善
B.
传统考核以人为主,而绩效管理以事为主
C.
传统考核培育干才,而绩效管理选拔干才
D.
传统考核考察整体效果,而绩效管理考察细节过程
【多选题】关于投下军州(头下军州)的表述,下列说法正确的是( )。
A.
辽的一种地方行政区划。
B.
具有私属性质,都是辽的亲贵、外戚、大臣和所属部族首领立有战功的人,以其所分得的或所俘获的人口设置的。
C.
每个州大致都修建城郭,把所分或所俘人口聚集其中。所俘掠的汉人和渤海人,大部分都被安排在适于农耕的地区,有技艺的则使其从事手工业。
D.
从事农耕的头下户,要向头下军州领主交纳实物地租,另外还须向辽政府交纳课税。又称“二税户”。元亦有此制。
【单选题】杜威的课程设计教学模式的结构是()
A.
诱导学习动机→领会新材料→巩固知识→检查
B.
设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.
明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.
个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
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