皮皮学，免费搜题
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【多选题】
以下情况会引起BLU板进行主备倒换（）。
A.
TCLU单板的级联部分主备状态与中心交换框BLU单板主备状态不一致
B.
NET单板级联部分的主备状态与中心交换框BLU单板的主备状态不一致
C.
对级联插框TCLU单板执行主备倒换
D.
对级联插框NET单板执行主备倒换
E.
拔除BLU单板级联光口的级联光纤
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】下列属于土家族传统舞蹈的是
A.
摆手舞
B.
西兰卡普
C.
八宝铜铃舞
D.
傩戏
E.
茅古斯
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【多选题】竞争性拮抗剂的特点有：
A.
本身可产生效应
B.
降低激动剂的效价
C.
可使激动剂的量效曲线平行右移
D.
降低激动剂的效能
查看完整题目与答案
【单选题】下列属于土家族传统舞蹈的是( )。
A.
赛乃姆
B.
摆手舞
C.
芦笙舞
D.
夏地亚纳
查看完整题目与答案
【单选题】非竞争性拮抗剂的特点有:
A.
当激动剂剂量增加时，仍然达到原有效应
B.
可抑制激动剂的最大效能
C.
本身能产生受体激动效应
D.
对受体亲和力大
E.
使激动剂量效曲线平行右移
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【单选题】移动该窗口的位置,可以用鼠标拖动窗口的( )。
A.
控制按钮
B.
标题栏
C.
边框
D.
菜单栏
查看完整题目与答案
【多选题】竞争性拮抗剂的特点有( )
A.
与激动剂竞争结合受体
B.
与受体可逆性结合
C.
使激动剂量效曲线右移
D.
对激动剂E max 无影响
E.
使激动剂强度升高
查看完整题目与答案
【多选题】竞争性拮抗剂的特点有:
A.
本身可产生效应力
B.
降低激动剂的效价
C.
降低激动剂的效能
D.
可使激动剂的量效曲线平行右移
E.
可使激动剂的量效曲线平行左移
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【多选题】非竞争性拮抗剂的特点有
A.
与受体结合牢固
B.
使激动剂量效曲线右移
C.
使激动剂量效曲线下移
D.
使激动剂Emax降低
E.
使激动剂强度升高
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【单选题】患儿男,胎龄35周,出生后4天。2天来发现患儿不吃.不哭,反应低下。体温33°C,双面颊.肩部.下腹部.臀部.大腿及小腿皮肤发硬,压之似橡皮样,诊断为新生儿寒冷损伤综合征。首选的治疗是
A.
滴管或鼻管喂养，开始热量为80cal/(kg·d)，以后逐渐调至正常所需热量
B.
复温，逐渐调高暖箱温度，使体温逐渐达36～37℃
C.
补充10%葡萄糖溶液及09%氯化钠溶液60～80ml/(kg·d)，糖盐比为4∶1
D.
青霉素或氨基糖苷类抗生素防治感染
E.
地塞米松静脉滴注，每次05～1mg/kg，1～2次/日
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【简答题】腹膜形成的结构包括（）、（）、（）和（）.
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相关题目：
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A.
摆手舞
B.
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D.
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E.
茅古斯
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【多选题】竞争性拮抗剂的特点有：
A.
本身可产生效应
B.
降低激动剂的效价
C.
可使激动剂的量效曲线平行右移
D.
降低激动剂的效能
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【单选题】下列属于土家族传统舞蹈的是( )。
A.
赛乃姆
B.
摆手舞
C.
芦笙舞
D.
夏地亚纳
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【单选题】非竞争性拮抗剂的特点有:
A.
当激动剂剂量增加时，仍然达到原有效应
B.
可抑制激动剂的最大效能
C.
本身能产生受体激动效应
D.
对受体亲和力大
E.
使激动剂量效曲线平行右移
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【单选题】移动该窗口的位置,可以用鼠标拖动窗口的( )。
A.
控制按钮
B.
标题栏
C.
边框
D.
菜单栏
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【多选题】竞争性拮抗剂的特点有( )
A.
与激动剂竞争结合受体
B.
与受体可逆性结合
C.
使激动剂量效曲线右移
D.
对激动剂E max 无影响
E.
使激动剂强度升高
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【多选题】竞争性拮抗剂的特点有:
A.
本身可产生效应力
B.
降低激动剂的效价
C.
降低激动剂的效能
D.
可使激动剂的量效曲线平行右移
E.
可使激动剂的量效曲线平行左移
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【多选题】非竞争性拮抗剂的特点有
A.
与受体结合牢固
B.
使激动剂量效曲线右移
C.
使激动剂量效曲线下移
D.
使激动剂Emax降低
E.
使激动剂强度升高
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【单选题】患儿男,胎龄35周,出生后4天。2天来发现患儿不吃.不哭,反应低下。体温33°C,双面颊.肩部.下腹部.臀部.大腿及小腿皮肤发硬,压之似橡皮样,诊断为新生儿寒冷损伤综合征。首选的治疗是
A.
滴管或鼻管喂养，开始热量为80cal/(kg·d)，以后逐渐调至正常所需热量
B.
复温，逐渐调高暖箱温度，使体温逐渐达36～37℃
C.
补充10%葡萄糖溶液及09%氯化钠溶液60～80ml/(kg·d)，糖盐比为4∶1
D.
青霉素或氨基糖苷类抗生素防治感染
E.
地塞米松静脉滴注，每次05～1mg/kg，1～2次/日
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【简答题】腹膜形成的结构包括（）、（）、（）和（）.
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