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【单选题】
如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是A.
形成性评价
B.
诊断性评价
C.
终结性评价
D.
目的性评价
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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举一反三
【单选题】两个化合物(1) 邻氰基苯酚，(2)苯甲酰胺，如用红外光谱鉴别,主要依据的谱带是
A.
(1) 式在～ 3300cm -1有吸收而 (2) 式没有
B.
(1) 式和 (2) 式在～3300 cm -1都有吸收, 后者为双峰
C.
(1) 式在～2200 cm-1有吸收
D.
(1) 式和 (2) 式在～2200 cm-1 都有吸收
【简答题】（7分）下图示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题： （1）上图中 示植物细胞，[ 1 ]是 _； 示动物细胞。 控制物质进出的结构是[ 2 ]_ __。 （2）决定生物性状的遗传信息主要存在于[ ]_ ___结构中。 （3）含有细胞液的结构是 （填图中的数字序号）。 （4）图中甲细胞没有结构⑥，你认为该结构最可能是 。
【单选题】两个化合物 (1) ,(2) 如用红外光谱鉴别 , 主要依据的谱带是 ( ) 。
A.
(1) 式和 (2) 式在～ 3300cm -1 都有吸收 , 后者为双峰
B.
(1) 式在～ 2200cm -1 有吸收
C.
(1) 式和 (2) 式在～ 2200cm -1 都有吸收
D.
(1) 式在～ 3300cm -1 有吸收而 (2) 式没有
【单选题】两个化合物(1) ,(2) 如用红外光谱鉴别,主要依据的谱带是( )
A.
(1)式在~3300cm -1 有吸收而(2)式没有
B.
(1)式和(2)式在~ 3300cm -1 都有吸收,后者为双峰
C.
(1)式在~ 2200cm -1 有吸收
D.
(1)式和(2)式在~ 2200cm -1 都有吸收
E.
(2)式在~ 1680cm -1 有吸收
【简答题】供应链的目标是( )
【单选题】特异投射系统的功能是
A.
为皮肤的不同感觉的上传途径
B.
体内所有特异感觉的上传途径
C.
起维持和改变大脑皮层兴奋状态
D.
引起特定感觉 ， 激发大脑皮层产生传出冲动
E.
为视、听觉的上行通路
【单选题】两个化合物( 1 ) ,( 2 ) 如用红外光谱鉴别,主要依据的谱带是( )。
A.
（ 1 ）式在 ~3300 cm -1 有吸收而（ 2 ）式没有
B.
（ 1 ）式和（ 2 ）式在 ~3300 cm -1 都有吸收，后者为双峰
C.
（ 1 ）式在 ~ 2200 cm -1 有吸收
D.
（ 1 ） 式和（ 2 ）式在 ~ 2200 cm -1 都有吸收
【简答题】（8分）下图示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题： （1）上图中 是 植物细胞，[ 1 ]是 _； 是动物细胞。控制物质进出的结构是[ 2 ]_ __。 （2）决定生物性状的遗传信息主要存在于[ ]_ ___结构中。 （3）含有细胞液的结构是 （填图中的数字序号）。 （4）图中甲细胞没有结构⑥，你认为该结构最可能是 。
【简答题】感觉的非特异投射系统的功能是______。
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