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【单选题】
节奏的基本转换形式:欲扬先抑,欲抑先扬;欲快先慢,欲慢先快;欲重先轻,欲轻先重;()。A.
欲停先扬，欲停
B.
欲低，欲低先高
C.
欲，欲缓先舒
D.
欲停先连、欲停
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是( )。
A.
问题导入
B.
故事导入
C.
事例导入
D.
悬念导入
【单选题】教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导人方式属于（ ）。
A.
问题导入
B.
故事导入
C.
事例导入
D.
悬念导入
【简答题】有关核苷酸切除修复机制( Nucleotide excision repair )下列说法 中 正确的是( ) A. 由 UvrA/UvrB 组成的复合体特异性地识别损伤的碱基; B. 核酸酶 UvrC 在损伤两侧产生切口,切除 12~13 个碱基; C. 真核细胞中识别核苷酸损伤的蛋白为 XPC ; D. 转录偶联修复是 RNA 转录过程中转录模板链损伤时产生的一种核苷酸切除修复机制。
【简答题】棉制蓝白格子色织布床单
【简答题】全棉蓝白格子色织机织物制床单
【简答题】[A] if only [B] now that [C] so that [D] even if
【简答题】阻碍非自由体运动的限制物,在力学中叫做___ _。常见的约束类型有____ ___、___ ___、____ __、_______、________。与可动铰支座约束性能相同的还有___ __,与固定铰支座约束性能相同的有______约束。
【单选题】教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式属于（）。
A.
问题导入
B.
故事导入
C.
事例导入
D.
悬念导入
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