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【判断题】
创意产生过程中,由于问题更为开放,更为复杂,再理解过程显得尤其重要,而且也更为复杂。首先,不仅要对用户所面临问题的状态进行再理解,澄清问题的实质,确定各种解法的思路的局限性。并且,作为创新创业者,需要反思自己的专门知识,并思考这些知识意味着什么,同时又要从自己的思路中跳出来,看看其他人、从其他角度出发会怎样理解这一问题,怎样解决问题。这种再理解活动在很大程度上依赖于创新创业者原有的知识经验,包括各种具体的个人经验和概括的原理性知识。值得注意的是,对问题表征和解决方案的再理解并不仅仅是独立的,在问题解决之后发生的活动环节,它与其他环节紧密联系并且相互促进,贯穿在创意产生过程中。A.
正确
B.
错误
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参考答案：
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知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】列方程： （1）y比它的 3 4 小7：______． （2）x增加了20%后比它的80%大200：______． （3）一个两位数，个位上的数字是十位上的数字的3倍，且它们的和为12，设十位上的数字为x，可列方程______．
【单选题】在某次思维训练课上,张老师提出“尚左数”这一概念的定义:在连续排列的一组数字中,如果一个数字左边的数字都比其大(或无数字),且其右边的数字都比其小(或无数字),则称这个数字为尚左数。 根据张老师的定义,在8、9、7、6、4、5、3、2这列数字中,以下哪项包含了该列数字中所有的尚左数?
A.
4、5、7和9。
B.
2、3、6和7。
C.
3、6、7和8。
D.
5、6、7和8。
【多选题】将1,2,3,4,5,6,7,8,9共9个数分成三组，组成3个三位数，并且使这3个三位数的数值构成1:2:3的比例关系，例如：3个三位数192, 384, 576满足以上条件。关于该问题的求解思路，以下说法正确的是：
A.
1-9组成的最小三位数是123，最大是987，为了满足1:2:3的关系，最小的那个数应该不超过329.
B.
采用穷举法，第1个数的变化范围是129~329，将该数分别乘以2，乘以3，得到另外2个数，然后判断这三个数是否由1-9组成，而且各个数字不相同。
C.
判断3个三位数的各位是否覆盖数字1-9，只要判断各位数字的积是否等于9!，或者各位数字的和是否等于45.
D.
判断3个三位数的各位是否覆盖数字1-9，只要判断各位数字的积是否等于9!，并且各位数字的和是否等于45.
E.
采用穷举法时，第1个数的变化范围是129~329，其中，个位数是5和0的情况一定不满足条件。
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