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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】在比例尺1∶10 000 000的地图上,量得甲、乙两个城市之间的距离是8 cm,那么甲、乙两个城市之间的实际距离应为 km。
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【单选题】课程评价包括对课程本身的评价和对学生学习的评价，是教育评价的一个方面。课程评价具有（ ）的功能。
A.
导向、诊断、激励和预示
B.
导向、诊断、决策和促进发展
C.
激励、预示、决策和促进发展
D.
激励、诊断、预示和促进发展
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【单选题】(P53)《论毅力》的总论点是()
A.
有毅力者成,反是者败
B.
天下古今成败之林,若是其莽然不一途也
C.
成败之数，视此而已
D.
其事愈大者,其遇挫愈多
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【简答题】以销售商品、提供劳务为主营业务的企业，销售单独计价的包装物实现的收入通过 “主营业务收入”科目进行核算。（ ）
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【单选题】教学评价具有诊断、激励、调控、教学等功能。下列关于评价的描述中不正确的是。()
A.
通过评价可以对教学效果进行分析，借此了解教学情况
B.
评价可以反映教师的教学效果和学生的学习成就
C.
评价的结果是一种反馈信息，为师生调整教与学的方法提供客观依据
D.
评价本身不属于教学活动，它是教学活动的总结与延伸
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【简答题】在比例尺1∶10 000 000的地图上，量得甲、乙两个城市之间的距离是8 cm，那么甲、乙两个城市之间的实际距离应为         km。
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【单选题】以销售商品，提供劳务为主营业务的企业，销售单独计价的包装物实现的收入通过“主营业务收入”科目进行核算。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】教学评价本身具有教学功能。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】教学评价本身具有教学的功能。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】在比例尺1∶10 000 000的地图上，量得甲、乙两个城市之间的距离是6 cm，那么甲、乙两个城市之间的实际距离应为 km.
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A.
导向、诊断、激励和预示
B.
导向、诊断、决策和促进发展
C.
激励、预示、决策和促进发展
D.
激励、诊断、预示和促进发展
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【单选题】(P53)《论毅力》的总论点是()
A.
有毅力者成,反是者败
B.
天下古今成败之林,若是其莽然不一途也
C.
成败之数，视此而已
D.
其事愈大者,其遇挫愈多
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【简答题】以销售商品、提供劳务为主营业务的企业，销售单独计价的包装物实现的收入通过 “主营业务收入”科目进行核算。（ ）
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【单选题】教学评价具有诊断、激励、调控、教学等功能。下列关于评价的描述中不正确的是。()
A.
通过评价可以对教学效果进行分析，借此了解教学情况
B.
评价可以反映教师的教学效果和学生的学习成就
C.
评价的结果是一种反馈信息，为师生调整教与学的方法提供客观依据
D.
评价本身不属于教学活动，它是教学活动的总结与延伸
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【简答题】在比例尺1∶10 000 000的地图上，量得甲、乙两个城市之间的距离是8 cm，那么甲、乙两个城市之间的实际距离应为         km。
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【单选题】以销售商品，提供劳务为主营业务的企业，销售单独计价的包装物实现的收入通过“主营业务收入”科目进行核算。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】教学评价本身具有教学功能。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】教学评价本身具有教学的功能。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】在比例尺1∶10 000 000的地图上，量得甲、乙两个城市之间的距离是6 cm，那么甲、乙两个城市之间的实际距离应为 km.
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