皮皮学，免费搜题
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【单选题】
有预防血管硬化，降低血清胆固醇作用的维生素是
A.
维生素A
B.
B族维生素
C.
维生素E
D.
维生素K
E.
维生素D
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参考答案：
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知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】刘延东充分肯定《国家通用语言文字法》颁布10年来语言文字工作取得的成绩。她指出,推广和普及国家通用语言文字,是维护国家主权与尊严、体现国家核心利益的战略举措,对于建设人力资源强国、加快社会主义现代化建设,传播弘扬中华文化、 46 国家软实力,维护民族团结和国家统-、建设中华民族共有精神家园具有重要而 深远 (47)的意义。 根据文意可以替换“深远”的词语是:
A.
伟大
B.
长远
C.
深刻
D.
深奥
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【判断题】应用文的材料加工可以采用概括、推论、统计、分析、预测、联想、转述等方法。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】应用文的材料加工可以采用概括、推论、统计、预测、联想、转述等方法。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】LCL-FCL货物交接的运输条款包括( )
A.
CY/CY
B.
CY-DOOR
C.
CFS-CY
D.
CY-CFS
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【简答题】“国家通用语言文字”具体指什么?《国家通用语言文字法》的颁布和实施有什么重要意义?
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【简答题】“国家通用语言文字”具体指什么?
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【简答题】E公司为中核集团某成员单位推荐的自评价合格供应商，属国有军工企业，注册资金柒仟万元，主营轴承产品的研制、开发、生产及销售，具有军工装备承制单位资质等。E公司提供的供应商调查表及相关资料中包括营业执照（2011年已年检）、组织机构代码证、税务登记证、0911年经内部审计的资产负债表、利润表和现金流量表。中国银行北京分行2011年4月27日出具的资信证明。E公司所提供的产品/服务均在营业执照的经营范围...
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【单选题】刘延东充分肯定《国家通用语言文字法》颁布10年来语言文字工作取得的成绩。她指出,推广和普及国家通用语言文字,是维护国家主权与尊严、体现国家核心利益的战略举措,对于建设人力资源强国、加快社会主义现代化建设,传播弘扬中华文化、 46 国家软实力,维护民族团结和国家统-、建设中华民族共有精神家园具有重要而 深远 (47)的意义。 文中46处应该填写的词语是:
A.
增强
B.
加强
C.
增大
D.
加大
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【单选题】语言规划：是指国家或社会团体为了对语言进行管理而进行的语言的选择和规范化、文字的创制和改革等方面的具体问题。 根据上述定义，下列不属于语言规划的是( )。
A.
殖民主义时代殖民地政府通常推行语言同化政策，把宗主国的语言强加给被压迫民族，在正式场合禁用当地语言
B.
中国政府在内蒙古自治区实行双语政策，汉语和蒙古语都是官方语言
C.
1980年荷兰和比利时签订条约成为荷兰语联盟，以对抗英语的影响
D.
由于民族间的聚居生活，有些民族被自然同化，其语言渐渐消失
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【多选题】在助听器选配实习指导实践中，关于听障人士分析能力要求的叙述，正确的有( )。
A.
要求学员具有一定的人际沟通能力和专业知识，通过系统观察、交谈、了解听障人士的一般情况和改善需求，并通过咨询和听力检测，收集与助听有关的信息和资料
B.
要求学员在分析整理资料时，找出现有的和潜在的听障问题并制订相应的康复计划
C.
了解听障人士和家属的期望，引导其走向合理的预期水平
D.
听障人士的心理是矛盾和复杂的，在验配师面对听障者提出的各种问题不知如何应对时，教师要帮助其准确分析和掌握听障者最根本的心理需求
E.
教师要教会验配师有针对性地排除听障者的顾虑，挖掘其真实的需求，灵活巧妙地提出有效的解决方式，使其心服口服并满意而归
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A.
伟大
B.
长远
C.
深刻
D.
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【判断题】应用文的材料加工可以采用概括、推论、统计、分析、预测、联想、转述等方法。
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
增强
B.
加强
C.
增大
D.
加大
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【单选题】语言规划：是指国家或社会团体为了对语言进行管理而进行的语言的选择和规范化、文字的创制和改革等方面的具体问题。 根据上述定义，下列不属于语言规划的是( )。
A.
殖民主义时代殖民地政府通常推行语言同化政策，把宗主国的语言强加给被压迫民族，在正式场合禁用当地语言
B.
中国政府在内蒙古自治区实行双语政策，汉语和蒙古语都是官方语言
C.
1980年荷兰和比利时签订条约成为荷兰语联盟，以对抗英语的影响
D.
由于民族间的聚居生活，有些民族被自然同化，其语言渐渐消失
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A.
要求学员具有一定的人际沟通能力和专业知识，通过系统观察、交谈、了解听障人士的一般情况和改善需求，并通过咨询和听力检测，收集与助听有关的信息和资料
B.
要求学员在分析整理资料时，找出现有的和潜在的听障问题并制订相应的康复计划
C.
了解听障人士和家属的期望，引导其走向合理的预期水平
D.
听障人士的心理是矛盾和复杂的，在验配师面对听障者提出的各种问题不知如何应对时，教师要帮助其准确分析和掌握听障者最根本的心理需求
E.
教师要教会验配师有针对性地排除听障者的顾虑，挖掘其真实的需求，灵活巧妙地提出有效的解决方式，使其心服口服并满意而归
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