皮皮学，免费搜题
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】病毒性肺炎的病变特点包括
A.
炎症从肺泡开始
B.
肺泡间隔因充血水肿、淋巴细胞、单核细胞浸润而增宽
C.
肺泡腔内出现脓性渗出物
D.
可见病毒包涵体
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【单选题】护士收集健康资料的目的，错误的是
A.
了解患者的隐私，为确立护理诊断提供依据
B.
为制订护理计划提供依据
C.
为评价护理效果提供依据
D.
为了解患者的心理特征，选择护理实施方法提供依据
E.
为护理科研积累资料
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【单选题】护士收集健康资料的目的，不正确的是( )。
A.
了解患者的隐私，为确立护理诊断提供依据
B.
为制订护理计划提供依据
C.
为评价护理效果提供依据
D.
为了解患者的心理特征，选择护理实施方法提供依据
E.
为护理科研积累资料
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【判断题】阿拉伯式建筑新疆喀什艾提尕尔清真寺,是新疆最大的清真寺()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】(判断题) 阿拉伯式建筑的新疆喀什艾提尕尔清真寺是新疆最大的清真寺。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】王护士是普外科的骨干护士,她看到很多病人在手术前一天非常焦虑,难以入睡,设计了音乐疗法的研究项目,希望对病人术前实施音乐疗法,验证音乐疗法对改善手术前焦虑的作用,该研究在医院科研基金申报中成功立项。在研究开始时,如果某一位研究对象认为该音乐不是他喜欢的音乐要求停止,王护士应该
A.
劝说该研究对象,尽量克服完成音乐疗法
B.
更换新的音乐
C.
马上停止对该病人实施音乐疗法
D.
报告上级领导
E.
修改研究程序
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【单选题】护理程序的概念是
A.
进行整体护理
B.
找出护理诊断
C.
设立预期目标
D.
提供护士的工作程序或方法
E.
实施护理措施后作评价
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【判断题】阿拉伯式建筑的新疆喀什艾提尕尔清真寺是新疆最大的清真寺。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】王护士是普外科的骨干护士,她看到很多病人在手术前一天非常焦虑,难以入睡,设计了音乐疗法的研究项目,希望对病人术前实施音乐疗法,验证音乐疗法对改善手术前焦虑的作用,该研究在医院科研基金申报中成功立项。在研究开始时,如果某一位研究对象认为该音乐不是他喜欢的音乐,要求停止,王护士应该 :
A.
劝说该研究对象尽量克服完成音乐疗法
B.
更换新的音乐
C.
马上停止对该病人实施音乐疗法
D.
报告上级领导
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【单选题】护士收集健康资料的目的中，错误的是
A.
为了解病人的隐私，确立护理诊断提供依据
B.
为寻找病因，制定护理措施提供依据
C.
为了解病人的心理特征，选择护理实施方法提供依据
D.
为了解病情变化，制定治疗方案提供依据
E.
为了解治疗反应，评估护理行为提供依据
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A.
炎症从肺泡开始
B.
肺泡间隔因充血水肿、淋巴细胞、单核细胞浸润而增宽
C.
肺泡腔内出现脓性渗出物
D.
可见病毒包涵体
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【单选题】护士收集健康资料的目的，错误的是
A.
了解患者的隐私，为确立护理诊断提供依据
B.
为制订护理计划提供依据
C.
为评价护理效果提供依据
D.
为了解患者的心理特征，选择护理实施方法提供依据
E.
为护理科研积累资料
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【单选题】护士收集健康资料的目的，不正确的是( )。
A.
了解患者的隐私，为确立护理诊断提供依据
B.
为制订护理计划提供依据
C.
为评价护理效果提供依据
D.
为了解患者的心理特征，选择护理实施方法提供依据
E.
为护理科研积累资料
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【判断题】阿拉伯式建筑新疆喀什艾提尕尔清真寺,是新疆最大的清真寺()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】(判断题) 阿拉伯式建筑的新疆喀什艾提尕尔清真寺是新疆最大的清真寺。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】王护士是普外科的骨干护士,她看到很多病人在手术前一天非常焦虑,难以入睡,设计了音乐疗法的研究项目,希望对病人术前实施音乐疗法,验证音乐疗法对改善手术前焦虑的作用,该研究在医院科研基金申报中成功立项。在研究开始时,如果某一位研究对象认为该音乐不是他喜欢的音乐要求停止,王护士应该
A.
劝说该研究对象,尽量克服完成音乐疗法
B.
更换新的音乐
C.
马上停止对该病人实施音乐疗法
D.
报告上级领导
E.
修改研究程序
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A.
进行整体护理
B.
找出护理诊断
C.
设立预期目标
D.
提供护士的工作程序或方法
E.
实施护理措施后作评价
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】王护士是普外科的骨干护士,她看到很多病人在手术前一天非常焦虑,难以入睡,设计了音乐疗法的研究项目,希望对病人术前实施音乐疗法,验证音乐疗法对改善手术前焦虑的作用,该研究在医院科研基金申报中成功立项。在研究开始时,如果某一位研究对象认为该音乐不是他喜欢的音乐,要求停止,王护士应该 :
A.
劝说该研究对象尽量克服完成音乐疗法
B.
更换新的音乐
C.
马上停止对该病人实施音乐疗法
D.
报告上级领导
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【单选题】护士收集健康资料的目的中，错误的是
A.
为了解病人的隐私，确立护理诊断提供依据
B.
为寻找病因，制定护理措施提供依据
C.
为了解病人的心理特征，选择护理实施方法提供依据
D.
为了解病情变化，制定治疗方案提供依据
E.
为了解治疗反应，评估护理行为提供依据
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