皮皮学，免费搜题
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【单选题】
现代 市场营销学之父是 ( )
A.
菲利普 ·科特勒
B.
米尔顿 ·科特勒
C.
杰克 ·特劳特
D.
亨利 · 明茨伯格
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】文件系 统中,设立删除目录系统功能调用的基本操作是
A.
把目录信息从内存写到外存
B.
把目录的控制管理信息从内存写到外存
C.
把目录的控制块从上级目录中移去
D.
把磁盘的超级块从外存读到内存
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【单选题】【成本】某企业本月投产甲产品50件,乙产品100件,生产甲乙两种产品共耗用材料4500千克,每千克20元,每件甲乙产品材料消耗定额为50千克、15千克,按材料定额消耗量比例分配材料费用,甲产品分配的材料费用为( )元。(2017年)
A.
50000
B.
30000
C.
33750
D.
56250
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【单选题】湿法制粒压片的目的是改善主要的()
A.
流动性和崩解性
B.
流动性和压缩成型性
C.
崩解性和溶出性
D.
防潮性和稳定性
E.
润滑性和抗粘着性
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【单选题】文件系 统中,设立删除文件系统功能调用的基本操作是
A.
把文件信息从内存写到外存
B.
把文件的控制管理信息从内存写到外存
C.
把文件的 FCB 从目录中移去
D.
把磁盘的超级块从外存读到内存
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【单选题】湿法制粒压片工艺的目的主要是改善( )
A.
崩解性和溶出性
B.
可压性和流动性
C.
防潮性和稳定
D.
润滑性和抗粘着性
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【多选题】在进行说课时,下列说课技巧和注意事项的描述,正确的有:
A.
可以从学生的“已有基础”、“认知障碍(局限)”、“发展需要”等维度,对学生的知识和能力起点以及发展目标进行层次分明的剖析。
B.
处理好详与略关系,内容有所取舍,把握好重点。
C.
过渡性语句的应用,会使整个说课听起来更有逻辑性、整体性。
D.
合理利用名言警句古诗词,可以起到点睛之笔的作用,增加艺术感,但不能过度使用。
E.
所有版块的内容都需要进行非常详细的阐述。
F.
可以在重点环节的介绍时,将教学素材、课堂实录等图像资料与文字介绍相结合,让活动内容和设计意图的展示更为直观。
G.
在分析教学内容在教材中的地位时,不能仅分析其在教材的“地理位置”,还需要在分析其在整个教材体系中的地位和作用,与前后内容间的纵横联系,从课程理论层面上全面地分析教材的多重价值。
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【多选题】某企业一车间生产A、B两种产品。本月投产A产品100件，B产品50件，生产A产品领用甲材料10000元，生产B产品领用乙材料8000元；生产两种产品共同领用丙材料4500元，共同领用材料按照投产比例分配。那么A产品和B产品分别耗用的材料成本为()。
A.
A产品10000元
B.
B产品8000元
C.
A产品13000元
D.
B产品9500元
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【单选题】【产品成本·单选题】某企业本月投产甲产品50件,乙产品100件,生产甲乙两种产品共耗用材料4500千克,每千克20元,每件甲乙产品材料消耗定额为50千克、15千克,按材料定额消耗量比例分配材料费用,甲产品分配的材料费用为( )元。(2017年)
A.
50000
B.
30000
C.
33750
D.
56250
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【简答题】2018年5月,某企业生产甲、乙两种产品,共耗用材料费用26880元,单件原材料消耗定额:甲产品15公斤,乙产品12公斤,每公斤原材料8元,本月投产甲产品100件,乙产品50件。 要求:按照原材料定额成本比例分配,计算两种产品的实际原材料费用。
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【判断题】在设计时文字的层次要在图像之下, 字体不宜过多, 3 种以内即可。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】文件系 统中,设立删除目录系统功能调用的基本操作是
A.
把目录信息从内存写到外存
B.
把目录的控制管理信息从内存写到外存
C.
把目录的控制块从上级目录中移去
D.
把磁盘的超级块从外存读到内存
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【单选题】【成本】某企业本月投产甲产品50件,乙产品100件,生产甲乙两种产品共耗用材料4500千克,每千克20元,每件甲乙产品材料消耗定额为50千克、15千克,按材料定额消耗量比例分配材料费用,甲产品分配的材料费用为( )元。(2017年)
A.
50000
B.
30000
C.
33750
D.
56250
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A.
流动性和崩解性
B.
流动性和压缩成型性
C.
崩解性和溶出性
D.
防潮性和稳定性
E.
润滑性和抗粘着性
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A.
把文件信息从内存写到外存
B.
把文件的控制管理信息从内存写到外存
C.
把文件的 FCB 从目录中移去
D.
把磁盘的超级块从外存读到内存
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【单选题】湿法制粒压片工艺的目的主要是改善( )
A.
崩解性和溶出性
B.
可压性和流动性
C.
防潮性和稳定
D.
润滑性和抗粘着性
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【多选题】在进行说课时,下列说课技巧和注意事项的描述,正确的有:
A.
可以从学生的“已有基础”、“认知障碍(局限)”、“发展需要”等维度,对学生的知识和能力起点以及发展目标进行层次分明的剖析。
B.
处理好详与略关系,内容有所取舍,把握好重点。
C.
过渡性语句的应用,会使整个说课听起来更有逻辑性、整体性。
D.
合理利用名言警句古诗词,可以起到点睛之笔的作用,增加艺术感,但不能过度使用。
E.
所有版块的内容都需要进行非常详细的阐述。
F.
可以在重点环节的介绍时,将教学素材、课堂实录等图像资料与文字介绍相结合,让活动内容和设计意图的展示更为直观。
G.
在分析教学内容在教材中的地位时,不能仅分析其在教材的“地理位置”,还需要在分析其在整个教材体系中的地位和作用,与前后内容间的纵横联系,从课程理论层面上全面地分析教材的多重价值。
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【多选题】某企业一车间生产A、B两种产品。本月投产A产品100件，B产品50件，生产A产品领用甲材料10000元，生产B产品领用乙材料8000元；生产两种产品共同领用丙材料4500元，共同领用材料按照投产比例分配。那么A产品和B产品分别耗用的材料成本为()。
A.
A产品10000元
B.
B产品8000元
C.
A产品13000元
D.
B产品9500元
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【单选题】【产品成本·单选题】某企业本月投产甲产品50件,乙产品100件,生产甲乙两种产品共耗用材料4500千克,每千克20元,每件甲乙产品材料消耗定额为50千克、15千克,按材料定额消耗量比例分配材料费用,甲产品分配的材料费用为( )元。(2017年)
A.
50000
B.
30000
C.
33750
D.
56250
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【简答题】2018年5月,某企业生产甲、乙两种产品,共耗用材料费用26880元,单件原材料消耗定额:甲产品15公斤,乙产品12公斤,每公斤原材料8元,本月投产甲产品100件,乙产品50件。 要求:按照原材料定额成本比例分配,计算两种产品的实际原材料费用。
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【判断题】在设计时文字的层次要在图像之下, 字体不宜过多, 3 种以内即可。
A.
正确
B.
错误
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