皮皮学，免费搜题
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【单选题】
对于诗句的赏析,下列不正确的一项是( )
A.
”明月松间照”中”照”字活现了月照松林，回光反射，闪烁不定，迷离恍惚的特点。
B.
”清泉”中”流”字，意态横生，妙趣无穷，引导人们去体味小溪或水石相击飞花溅玉的闪亮。
C.
”天气晚来秋”中”来”字略有时间延续和行进的意味，在迟暮黄昏之中生出了几分秋天的凉意。
D.
”随意春芳歇”一句中”随意”的含义类似的诗句”随意白露寒”中的”随意”，解释为”任意”。
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】“预收款项”项目应根据“预收账款”和“应收账款”科目所属各明细科目的期末贷方余额合计数填列。(    )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】请根据今天学习内容:阅读教学设计之如何制作词表,选择一篇阅读材料并制作教学词表和考试题目各一。截图制作ppt。
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【单选题】2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，将（）确定为南京大屠杀死难者国家公祭日.
A.
12月11日
B.
12月15日
C.
12月13日
D.
11月13日
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【多选题】关于临床研究注册平台登记的主要目的说法正确的是
A.
保证试验透明度
B.
发表研究论文的需要
C.
提高试验结果的可信度
D.
有利于吸引更多的中心参与，开展多中心研究
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【多选题】对热继电器描述正确的是（）。
A.
主要用于电动机和电器设备的过负荷保护的继电器
B.
主要组成部分有热元件、双金属片构成的动触头、静触头及调节元件
C.
用在电路中控制动作时间的继电器
D.
将一个输入信号变成一个或多个输出信号的继电器
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【简答题】论述在体育与健康课程教学过程中，如何选择和设计教学内容。
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【单选题】2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决，通过了将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日的决定。日本人制造的南京大屠杀事件中遇难的中国人达（）
A.
10万人
B.
20万人
C.
30万人以上
D.
300万人以上
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【单选题】JD 1 800×300 +3.100 3Φ18/3Φ14 其中 800*300表示
A.
洞宽800、洞高300
B.
洞宽300、洞高800
C.
洞口直径800
D.
洞口直径300
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【判断题】纯He气仅用于熔透法焊接,比如焊接铜。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】提交1份教学设计稿和1份说课稿。 要求: 教学设计稿和说课稿,两者主题完全一致,且必须是从您现在所学的方向(小学数学)中进行选择,特殊情况请向老师私下沟通后再另做选择; 教学设计稿和说课稿具体包括的内容模块,务必按照我上课说讲授的内容来编写; 说课稿,请务必写出如何进行教学设计背后的原因,包括你的思考、分析和教与学的原理等,不要对教学设计稿进行简单的重复; 两个文稿分别以两个word文档的方式进行...
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相关题目：
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A.
正确
B.
错误
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【简答题】请根据今天学习内容:阅读教学设计之如何制作词表,选择一篇阅读材料并制作教学词表和考试题目各一。截图制作ppt。
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【单选题】2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，将（）确定为南京大屠杀死难者国家公祭日.
A.
12月11日
B.
12月15日
C.
12月13日
D.
11月13日
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【多选题】关于临床研究注册平台登记的主要目的说法正确的是
A.
保证试验透明度
B.
发表研究论文的需要
C.
提高试验结果的可信度
D.
有利于吸引更多的中心参与，开展多中心研究
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【多选题】对热继电器描述正确的是（）。
A.
主要用于电动机和电器设备的过负荷保护的继电器
B.
主要组成部分有热元件、双金属片构成的动触头、静触头及调节元件
C.
用在电路中控制动作时间的继电器
D.
将一个输入信号变成一个或多个输出信号的继电器
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【简答题】论述在体育与健康课程教学过程中，如何选择和设计教学内容。
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【单选题】2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决，通过了将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日的决定。日本人制造的南京大屠杀事件中遇难的中国人达（）
A.
10万人
B.
20万人
C.
30万人以上
D.
300万人以上
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【单选题】JD 1 800×300 +3.100 3Φ18/3Φ14 其中 800*300表示
A.
洞宽800、洞高300
B.
洞宽300、洞高800
C.
洞口直径800
D.
洞口直径300
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【判断题】纯He气仅用于熔透法焊接,比如焊接铜。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】提交1份教学设计稿和1份说课稿。 要求: 教学设计稿和说课稿,两者主题完全一致,且必须是从您现在所学的方向(小学数学)中进行选择,特殊情况请向老师私下沟通后再另做选择; 教学设计稿和说课稿具体包括的内容模块,务必按照我上课说讲授的内容来编写; 说课稿,请务必写出如何进行教学设计背后的原因,包括你的思考、分析和教与学的原理等,不要对教学设计稿进行简单的重复; 两个文稿分别以两个word文档的方式进行...
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