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【单选题】
党的十九大报告将 “ 加强思想道德建设 ” 作为增强人民的信仰来抓,提出: ( )
A.
“ 国家有力量，人民有信仰，民族有希望 ”
B.
“ 人民有信仰，国家有力量，民族有希望 ”
C.
“ 国家有力量，民族有希望，人民有信仰 ”
D.
“ 人民有信仰，民族有希望，国家有力量 ”
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】下列不属于侵犯一挫折学说的要点的是（ ）。
A.
侵犯强度同目标受阻强度成反比例关系
B.
抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的惩罚强度成正比例关系
C.
如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小
D.
如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越不可能发生
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【判断题】集合小管管壁由立方上皮逐渐移行为柱状上皮,至乳头管为高柱状上皮
A.
正确
B.
错误
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【简答题】请简述教育测量与教育评价的联系和区别。
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【简答题】请简述教育测量与教育评价的联系和区别。
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【简答题】试比较教育目标和教育目的的联系和区别。
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【多选题】下列不属于侵犯一挫折学说的要点的是（ ）。
A.
侵犯强度同目标受阻强度呈反比例关系
B.
抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的惩罚强度呈正比例关系
C.
如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小
D.
如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越不可能发生
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【多选题】挫折—侵犯学说的要点包括（ ）。
A.
人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
B.
侵犯强度同目标受阻强度呈正比
C.
抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D.
如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小
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【单选题】在Excel中,产生图表的数据发生变化后,图表()
A.
会发生变化
B.
会发生变化，但与数据无关
C.
不会发生变化
D.
必须进行编辑才会发生变化
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【单选题】在 Excel中,产生图表的数据发生变化后,图表( )
A.
会发生相应的变化
B.
会发生变化，但与数据无关
C.
不会发生变化
D.
必须进行编辑后才会发生变化
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【简答题】分析教育测量与教育评价的区别与联系。
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A.
侵犯强度同目标受阻强度成反比例关系
B.
抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的惩罚强度成正比例关系
C.
如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小
D.
如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越不可能发生
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【判断题】集合小管管壁由立方上皮逐渐移行为柱状上皮,至乳头管为高柱状上皮
A.
正确
B.
错误
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【简答题】请简述教育测量与教育评价的联系和区别。
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【简答题】试比较教育目标和教育目的的联系和区别。
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【多选题】下列不属于侵犯一挫折学说的要点的是（ ）。
A.
侵犯强度同目标受阻强度呈反比例关系
B.
抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的惩罚强度呈正比例关系
C.
如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小
D.
如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越不可能发生
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【多选题】挫折—侵犯学说的要点包括（ ）。
A.
人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
B.
侵犯强度同目标受阻强度呈正比
C.
抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D.
如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小
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【单选题】在Excel中,产生图表的数据发生变化后,图表()
A.
会发生变化
B.
会发生变化，但与数据无关
C.
不会发生变化
D.
必须进行编辑才会发生变化
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【单选题】在 Excel中,产生图表的数据发生变化后,图表( )
A.
会发生相应的变化
B.
会发生变化，但与数据无关
C.
不会发生变化
D.
必须进行编辑后才会发生变化
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【简答题】分析教育测量与教育评价的区别与联系。
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