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【简答题】
《桃花源记》、《归去来兮辞》、《感士不》的作者是______。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】I am seeing him off at the airport.
A.
看见
B.
离开
C.
为他送行
D.
坐飞机
查看完整题目与答案
【单选题】有如下程序： #include usingnamespacestd； classA{ public： A(inti=O)：rl(i){} voidprint（ ）{cout$amp; voidprint（ ）const{cout$amp; -'；) voidprint(intx){cout$amp; -'；} private： intr1； }； intmain（ ）{ Aal： constAa2...
A.
P8一E4
B.
P8一C16一
C.
P0一E4一
D.
P0一C16—
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【简答题】请简述数据预处理以及在数据挖掘过程中为什么需要数据预处理
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【单选题】下列哪种药物能缓解氯丙暧引起的急性肌张力障碍( )
A.
金刚烷胺
B.
苯海索
C.
左旋多巴
D.
溴隐亭
E.
卡比多巴
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【单选题】教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居,并问学生是否想了解自己新居的情况以及想指导哪些情况,让学生以小组为单位,运用刚学的单词和句型进行讨论,讨论后,学生以组为单位向张老师提问,并向张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()
A.
让学生了解老师的家庭情况
B.
培养学生的创新思维能力
C.
让学生形成竞争意识
D.
激发学生的学习兴趣
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【单选题】教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居,并问学生是否想了解自己新居的情况,以及想知道哪些情况,让学生以小组为单位,运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后,学生以组为单位向老师提问,并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。
A.
让学生了解老师的家庭情况
B.
培养学生的创新思维能力
C.
让学生形成竞争意识
D.
激发学生的学习兴趣
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【简答题】编制银行存款余额调节表后，调节后的余额是企业实际可以使用的存款数额。（ ）
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【多选题】氨基酸转氨基作用的意义包括
A.
体内合成非必需氨基酸的途径
B.
某些氨基酸与糖相互转变的途径
C.
体内氨基酸分解代谢的途径
D.
体内氨基酸相互转变的途径
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【单选题】我们观察食品的色泽时,采用哪种光源?
A.
荧光
B.
温度辐射
C.
运动辐射
D.
其余选项都不是
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【单选题】张三把买来的一只钢笔送给李四,这时钢笔是
A.
是商品，因为它是劳动产品
B.
不是商品，因为它没有使用价值
C.
是商品，因为它是买来的
D.
不是商品，因为它不是用来交换的
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A.
看见
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离开
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为他送行
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A.
P8一E4
B.
P8一C16一
C.
P0一E4一
D.
P0一C16—
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【简答题】请简述数据预处理以及在数据挖掘过程中为什么需要数据预处理
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【单选题】下列哪种药物能缓解氯丙暧引起的急性肌张力障碍( )
A.
金刚烷胺
B.
苯海索
C.
左旋多巴
D.
溴隐亭
E.
卡比多巴
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【单选题】教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居,并问学生是否想了解自己新居的情况以及想指导哪些情况,让学生以小组为单位,运用刚学的单词和句型进行讨论,讨论后,学生以组为单位向张老师提问,并向张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()
A.
让学生了解老师的家庭情况
B.
培养学生的创新思维能力
C.
让学生形成竞争意识
D.
激发学生的学习兴趣
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【单选题】教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居,并问学生是否想了解自己新居的情况,以及想知道哪些情况,让学生以小组为单位,运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后,学生以组为单位向老师提问,并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。
A.
让学生了解老师的家庭情况
B.
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C.
让学生形成竞争意识
D.
激发学生的学习兴趣
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【简答题】编制银行存款余额调节表后，调节后的余额是企业实际可以使用的存款数额。（ ）
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【多选题】氨基酸转氨基作用的意义包括
A.
体内合成非必需氨基酸的途径
B.
某些氨基酸与糖相互转变的途径
C.
体内氨基酸分解代谢的途径
D.
体内氨基酸相互转变的途径
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A.
荧光
B.
温度辐射
C.
运动辐射
D.
其余选项都不是
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【单选题】张三把买来的一只钢笔送给李四,这时钢笔是
A.
是商品，因为它是劳动产品
B.
不是商品，因为它没有使用价值
C.
是商品，因为它是买来的
D.
不是商品，因为它不是用来交换的
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