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【单选题】
1-2-6 在 (  ) 输入情况下，“与非”运算的结果是逻辑0。
A.
全部输入是0
B.
任一输入是0
C.
仅一输入是0
D.
全部输入是1
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】直条图可用于
A.
表示某现象的频数分布
B.
某事物的内部构成
C.
比较相互独立事物的大小
D.
某现象的变化速度
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【单选题】—What are you? —__________. [     ]
A.
I'm very well.
B.
I'm eleven
C.
I'm in Mr. Li's office
D.
I'm a basketball player
查看完整题目与答案
【单选题】破伤风病人应用破伤风抗毒素的目的是
A.
中和游离毒素
B.
杀死破伤风梭菌
C.
抑制破伤风梭菌生长
D.
清除毒素来源
E.
使与神经结合的毒素分离
查看完整题目与答案
【单选题】直条图可用于()
A.
某现象的内部构成
B.
各现象的比较
C.
某现象随另一现象的伴随变化趋势
D.
某现象的频数分布
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【单选题】直条图可用于
A.
某现象的发展速度
B.
某现象的频数分布
C.
各相互独立指标的数值大小
D.
某现象的内部构成
E.
各现象比较
查看完整题目与答案
【单选题】—What do you do? —____________.
A.
I’m very well
B.
I’m a basketball player
C.
I’m in the library
D.
I’m doing my homework
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【单选题】破伤风病人应用破伤风抗毒素的目的是
A.
减少毒素的产生
B.
中和游离毒素
C.
控制和解除痉挛
D.
防治并发症
E.
抑制破伤风杆菌
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【单选题】Would any one of you please tell me ______ to the railway station?
A.
how far is it
B.
how far it is
C.
how far is
D.
how far
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【单选题】直条图可用于
A.
表示相互独立事物的大小
B.
表示某现象在时间上的变化趋势
C.
表示变量的频数分布
D.
表示某现象在时间上的变化速度
E.
表示某事物的内部构成
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【单选题】直条图可用于
A.
比较相互独立事物的大小
B.
表示某现象的频数分布
C.
某事物的内部构成
D.
指标之间的相互关系
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【单选题】直条图可用于
A.
表示某现象的频数分布
B.
某事物的内部构成
C.
比较相互独立事物的大小
D.
某现象的变化速度
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【单选题】—What are you? —__________. [     ]
A.
I'm very well.
B.
I'm eleven
C.
I'm in Mr. Li's office
D.
I'm a basketball player
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【单选题】破伤风病人应用破伤风抗毒素的目的是
A.
中和游离毒素
B.
杀死破伤风梭菌
C.
抑制破伤风梭菌生长
D.
清除毒素来源
E.
使与神经结合的毒素分离
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【单选题】直条图可用于()
A.
某现象的内部构成
B.
各现象的比较
C.
某现象随另一现象的伴随变化趋势
D.
某现象的频数分布
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【单选题】直条图可用于
A.
某现象的发展速度
B.
某现象的频数分布
C.
各相互独立指标的数值大小
D.
某现象的内部构成
E.
各现象比较
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【单选题】—What do you do? —____________.
A.
I’m very well
B.
I’m a basketball player
C.
I’m in the library
D.
I’m doing my homework
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【单选题】破伤风病人应用破伤风抗毒素的目的是
A.
减少毒素的产生
B.
中和游离毒素
C.
控制和解除痉挛
D.
防治并发症
E.
抑制破伤风杆菌
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【单选题】Would any one of you please tell me ______ to the railway station?
A.
how far is it
B.
how far it is
C.
how far is
D.
how far
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【单选题】直条图可用于
A.
表示相互独立事物的大小
B.
表示某现象在时间上的变化趋势
C.
表示变量的频数分布
D.
表示某现象在时间上的变化速度
E.
表示某事物的内部构成
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【单选题】直条图可用于
A.
比较相互独立事物的大小
B.
表示某现象的频数分布
C.
某事物的内部构成
D.
指标之间的相互关系
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