皮皮学，免费搜题
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【单选题】
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A.
Y
B.
N
C.
NG
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】在杨氏双缝实验中,用单色自然光,在屏上形成干涉条纹。若在光源 S 后放一偏振片,则[ ]
A.
不再出现干涉条纹
B.
仍有干涉条纹，但明纹的亮度减弱
C.
仍有干涉条纹，且明纹的亮度变亮
D.
无法判断是否出现干涉条纹
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【单选题】填写票据金额时,人民币10088元应写成( )。
A.
壹万零捌拾元
B.
人民币壹万零捌拾捌元整
C.
人民币壹万零零捌拾捌元整
D.
人民币一万零八拾八元整
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【单选题】如果删除一个非零无符号二进制偶数整数后的一个0，则此数的值为原数的
A.
4倍
B.
2倍
C.
1/2
D.
1/4
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【单选题】为昏迷病人进行口腔护理时 , 不可 采取的操作是:
A.
协助病人侧卧
B.
使用开口器
C.
观察口腔黏膜
D.
协助病人漱口
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【单选题】在杨氏双缝实验中,用单色自然光在观察屏上形成干涉条纹,若在两缝后放置一个偏振片,则 [ ]
A.
干涉条纹间距不变，但条纹的亮度加强
B.
干涉条纹的间距不变，但条纹的亮度减弱
C.
干涉条纹的间距变窄，且明条纹的亮度减弱
D.
无干涉条纹
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【单选题】为昏迷病人进行口腔护理时 , 不可 采取的操作是
A.
协助病人侧卧、 使用开口器
B.
协助病人漱口
C.
取出义牙 , 用牙刷清洁
D.
观察口腔黏膜
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【单选题】[No.B27015Z521]下列选项不是专业技术人员创新能力培养实现途径的是( )
A.
学:就是学习创新的基本知识,提高自身能力,增强个人的创新素质和能力
B.
养:就是通过培养获得,靠努力成就
C.
练:就是在学习的过程中,勤学勤练,学以致用,学练结合
D.
干:就是应用和实践,运用创新的思维和方法,创造性地解决生活和社会中存在的各类问题
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【单选题】如图,在杨氏双缝实验中,用单色自然光,在屏上形成干涉条纹。若在光源 S 和双缝 S 1 、 S 2 后各放一偏振片,则[ ]
A.
不再出现干涉条纹
B.
仍有干涉条纹，但明纹的亮度减弱
C.
仍有干涉条纹，且明纹的亮度变亮
D.
无法判断是否出现干涉条纹
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【单选题】旅行社产生于世纪（）年代。
A.
80
B.
50
C.
40
D.
50
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【单选题】如果删除一个非零无符号二进制数偶整数后的 2 个 0 ,则此数的值为原数( )
A.
4 倍
B.
2 倍
C.
1/2 倍
D.
1/4 倍
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不再出现干涉条纹
B.
仍有干涉条纹，但明纹的亮度减弱
C.
仍有干涉条纹，且明纹的亮度变亮
D.
无法判断是否出现干涉条纹
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【单选题】填写票据金额时,人民币10088元应写成( )。
A.
壹万零捌拾元
B.
人民币壹万零捌拾捌元整
C.
人民币壹万零零捌拾捌元整
D.
人民币一万零八拾八元整
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【单选题】如果删除一个非零无符号二进制偶数整数后的一个0，则此数的值为原数的
A.
4倍
B.
2倍
C.
1/2
D.
1/4
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【单选题】为昏迷病人进行口腔护理时 , 不可 采取的操作是:
A.
协助病人侧卧
B.
使用开口器
C.
观察口腔黏膜
D.
协助病人漱口
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【单选题】在杨氏双缝实验中,用单色自然光在观察屏上形成干涉条纹,若在两缝后放置一个偏振片,则 [ ]
A.
干涉条纹间距不变，但条纹的亮度加强
B.
干涉条纹的间距不变，但条纹的亮度减弱
C.
干涉条纹的间距变窄，且明条纹的亮度减弱
D.
无干涉条纹
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【单选题】为昏迷病人进行口腔护理时 , 不可 采取的操作是
A.
协助病人侧卧、 使用开口器
B.
协助病人漱口
C.
取出义牙 , 用牙刷清洁
D.
观察口腔黏膜
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【单选题】[No.B27015Z521]下列选项不是专业技术人员创新能力培养实现途径的是( )
A.
学:就是学习创新的基本知识,提高自身能力,增强个人的创新素质和能力
B.
养:就是通过培养获得,靠努力成就
C.
练:就是在学习的过程中,勤学勤练,学以致用,学练结合
D.
干:就是应用和实践,运用创新的思维和方法,创造性地解决生活和社会中存在的各类问题
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【单选题】如图,在杨氏双缝实验中,用单色自然光,在屏上形成干涉条纹。若在光源 S 和双缝 S 1 、 S 2 后各放一偏振片,则[ ]
A.
不再出现干涉条纹
B.
仍有干涉条纹，但明纹的亮度减弱
C.
仍有干涉条纹，且明纹的亮度变亮
D.
无法判断是否出现干涉条纹
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【单选题】旅行社产生于世纪（）年代。
A.
80
B.
50
C.
40
D.
50
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【单选题】如果删除一个非零无符号二进制数偶整数后的 2 个 0 ,则此数的值为原数( )
A.
4 倍
B.
2 倍
C.
1/2 倍
D.
1/4 倍
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