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【单选题】
Bringing pragmatics into the L2 classroom is associated with two main goals:
A.
the level of grammatical competence;
B.
the development of pragmatic awareness;
C.
the communicative abilites;
D.
practicing pragmatic abilities.
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参考答案:
参考解析:
知识点:
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举一反三
【简答题】“万里长征,辞却了五朝宫阙。暂驻足衡山湘水,又成离别。绝缴移栽桢干质,九州遍洒黎元血。尽笳吹弦诵在山城,情弥切。千秋耻,终当雪,中兴业,须人杰。便一成三户,壮怀难折。多难般忧新国运,动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京,还燕竭。”
【单选题】在总供给曲线的水平区域,决定产出的主导力量是( )。
A.
供给
B.
需求
C.
工资
D.
技术
【单选题】“万里长征,辞却了五朝宫阙。暂驻足衡山湘水,又成离别。……千秋耻,终当雪……待驱除仇寇复神京,还燕碣。”这首校歌写于()
A.
辛亥革命时期
B.
国民革命时期
C.
国共十年对峙时期
D.
抗日战争时期
【单选题】减数分裂发生在( )的过程中。
A.
花粉母细胞→小孢子
B.
孢原细胞→造孢细胞
C.
造孢细胞→花粉母细胞
D.
造孢细胞→小孢子
【单选题】减数分裂发生在 ( ) 的过程中。
A.
花粉母细胞→单核花粉粒
B.
造孢细胞→花粉母细胞
C.
孢原细胞→造孢细胞
D.
造孢细胞→单核花粉粒
【单选题】“万里长征,辞却了,五朝宫阙。暂驻足,衡山湘水,又成离别。绝缴移栽桢干质,九州遍洒黎元血……待驱除仇寇,复神京,还燕碣。”这首大学校歌歌词折射的历史情境是( )。
A.
北洋军阀的割据混战
B.
国民革命的风起云涌
C.
红军长征的艰难困苦
D.
抗日战争的烽火狼烟
【单选题】“万里长征,辞却了,五朝宫阙。暂驻足,衡山湘水,又成离别。绝徼移栽桢干质,九州遍洒血,待驱除仇寇,复神京,还燕碣。”这首大学校歌出现的时期应是( )。
A.
1912--1919年
B.
1920一1926年
C.
1927--1936年
D.
1937--1945年
【多选题】以下药物中属于小柴胡汤组成的是
A.
生姜
B.
大枣
C.
半夏
D.
黄芩
E.
人参
【单选题】“万里长征,辞却了,五朝宫阙,暂驻足衡水湘水,又成离别。绝缴移栽桢干质,九州遍洒黎元血……待驱除仇寇,复神京,还燕碣”这首大学校歌出现的时期应是()
A.
1912-1919年
B.
1920-1926年
C.
1927-1936年
D.
1937-1945年
【单选题】减数分裂发生在 的过程中。
A.
花粉母细胞→小孢子
B.
造孢细胞→花粉母细胞
C.
孢原细胞→造孢细胞
D.
造孢细胞→小孢子
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