皮皮学,免费搜题
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】DNA结构是由哪个学科的科学家提出来的?
A.
数学家
B.
化学家
C.
生物学家
D.
物理学家
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【单选题】长久以来,心理学家都支持“数学天赋论”;数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力,就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核,通过自我慢慢发展,这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法;数学能力没有天赋,只能是文化的产物。以下哪项如果为真,最能支持反对者的看法:()
A.
10~12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的
B.
数学是大脑的产物,而大脑的生长模式早已由基因“预设”
C.
经过人为训练的大猩猩、海豚和大象等动物能处理数学问题
D.
绝大多数的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的数量
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【单选题】数学化是( )提出来的。
A.
皮亚杰
B.
波利亚
C.
克莱因
D.
弗赖登塔尔
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【判断题】阻容耦合多级放大电路只能放大直流信号,不能放大交流信号。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】阻容耦合多级放大电路 。 A 、只能传递和放大直流信号 B、只能传递和放大交流信号 C 、交直流信号都能传递和放大 D、 交直流信号都不能传递
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【单选题】阻容耦合多级放大电路
A.
只能放大直流信号
B.
只能放大交流信号
C.
不能放大信号
D.
既能放大直流信号,又能放大交流信号
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【判断题】阻容耦合多级放大电路,只能放大交流信号,不能放大缓慢变化的直流信号
A.
正确
B.
错误
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【单选题】形式化是数学的特征,自从20世纪初,大数学家( )提出形式主义数学哲学观以来数学的形式化特征更加浓烈。
A.
莱布尼茨
B.
牛顿
C.
希尔伯特
D.
沃尔夫
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【多选题】GQPS-566制定培训教学大纲的步骤有( )撰写培训教学大纲等。
A.
研究培训课程
B.
确定人员分工
C.
分析培训课程教学条件
D.
选择培训课程教学手段
E.
安排培训课程教学进度
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【判断题】阻容耦合多级放大电路只能放大交流信号,不能放大直流信号或缓慢变化的信号。
A.
正确
B.
错误
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数学家
B.
化学家
C.
生物学家
D.
物理学家
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A.
10~12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的
B.
数学是大脑的产物,而大脑的生长模式早已由基因“预设”
C.
经过人为训练的大猩猩、海豚和大象等动物能处理数学问题
D.
绝大多数的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的数量
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【单选题】数学化是( )提出来的。
A.
皮亚杰
B.
波利亚
C.
克莱因
D.
弗赖登塔尔
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【判断题】阻容耦合多级放大电路只能放大直流信号,不能放大交流信号。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】阻容耦合多级放大电路 。 A 、只能传递和放大直流信号 B、只能传递和放大交流信号 C 、交直流信号都能传递和放大 D、 交直流信号都不能传递
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【单选题】阻容耦合多级放大电路
A.
只能放大直流信号
B.
只能放大交流信号
C.
不能放大信号
D.
既能放大直流信号,又能放大交流信号
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【判断题】阻容耦合多级放大电路,只能放大交流信号,不能放大缓慢变化的直流信号
A.
正确
B.
错误
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【单选题】形式化是数学的特征,自从20世纪初,大数学家( )提出形式主义数学哲学观以来数学的形式化特征更加浓烈。
A.
莱布尼茨
B.
牛顿
C.
希尔伯特
D.
沃尔夫
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【多选题】GQPS-566制定培训教学大纲的步骤有( )撰写培训教学大纲等。
A.
研究培训课程
B.
确定人员分工
C.
分析培训课程教学条件
D.
选择培训课程教学手段
E.
安排培训课程教学进度
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【判断题】阻容耦合多级放大电路只能放大交流信号,不能放大直流信号或缓慢变化的信号。
A.
正确
B.
错误
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