[案例] 在-次关于“动物是如何过冬的"科学教育活动中,教师让幼儿在活动开展前通过各种方式收集信息,了解小动物是怎样过冬的。在活动开展的过程中,教师通过多种方式引导幼儿讨论、体验小动物过冬的方式,如动作表演、图片展示等。幼儿都十分积极,共同讨论分享了很多动物过冬的方式,如冬眠、迁徙、躲藏、储备粮食等。在活动快要结束时,教师帮助幼儿总结会冬眠的小动物。当说到乌龟是通过冬眠过冬的动物时,-名幼儿站起来说:“老师,乌龟不冬眠,我家的乌龟就不冬眠。”这位教师听到幼儿的疑惑后,随手拿起身边的一本百科全书说: “ 我们来查-查百科全书吧。”” 教师很认真地翻者百科全书,将书翻到相应的地方,告诉这名幼儿书上写的是鸟龟是通过冬眼过冬的。解答完幼儿的疑问,教师维续与幼儿开展共同总结。 问题:对这位老师处理浩浩“突然”发问的方式,你认为(具体理由可在讨论区的相应话题中发表意见)