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【单选题】
“建国君民，教学为先’’这句话摘自《礼记》，是中国古代教育强国思想的最早体现。中国古代政治家：“夫争天下者，必先争人。’’曾阐述了百年树人的思想：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。’’唐朝战略思想家筌在《太白阴经》中指出：“则智可以强国，则力可以。用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而。”以智强国，充分体现了我国古代思想家对教育的重视，必须发展教育，只有这样才能实现强国之梦。 这段文字主要介绍的是( )。
A.
中国古代思想家对教育十分重视
B.
中国古代教育家的著名观点
C.
中国教育观念的变化
D.
中国古代的教育思想
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参考答案：
参考解析：
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.
..
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举一反三
【单选题】钩端螺旋体病的描述错误的是
A.
人主要是通过接触钩端螺旋体污染的水或土壤而被感染
B.
钩端螺旋体致病与其产生的内毒素样物质有关
C.
钩端螺旋体可进入血液引起钩端螺旋体血症
D.
钩端螺旋体病可累及全身多个脏器
E.
钩端螺旋体病患者病后可获得以细胞免疫为主的特异性免疫力
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【单选题】关于钩端螺旋体病的描述,错误的是
A.
钩端螺旋体致病与其产生的内毒素样物质有关
B.
人主要是通过接触钩端螺旋体污染的水或土壤而被感染
C.
钩端螺旋体可进入血液引起钩端螺旋体血症
D.
钩端螺旋体病可累及全身多个脏器
E.
钩端螺旋体病患者病后可获得以细胞免疫为主的特异性免疫力
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【多选题】货物常用的堆码方式有
A.
散堆
B.
集装箱
C.
货架
D.
成组
E.
垛堆
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【多选题】货物常用的堆码方式有（ ）。
A.
散堆
B.
货架
C.
成组
D.
垛堆
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【单选题】关于钩端螺旋体病的描述，错误的是
A.
钩端螺旋体病患者病后可获得以细胞免疫为主的特异性免疫力
B.
钩端螺旋体病可累及全身多个脏器
C.
钩端螺旋体致病与其产生的内毒素样物质有关
D.
钩端螺旋体可进入血液引起钩端螺旋体血症
E.
人主要是通过接触钩端螺旋体污染的水或土壤而被感染
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【多选题】PS中制作景深效果的方法有()
A.
用模糊工具将主体以外的区域擦除
B.
用羽化填充的方式将主体以外的区域变得模糊
C.
用光圈模糊的方式模糊主体以外的区域
D.
用橡皮擦工具擦除主体以外的区域
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【多选题】常用的堆码方式有( )
A.
散堆法
B.
分堆法
C.
货架堆码法
D.
堆垛法
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【多选题】PS中制作景深效果的方法有( )。.
A.
用模糊工具将主体以外的区域擦除
B.
用羽化填充的方式将主体以外的区城变得模糊
C.
用光国模糊的方式模糊主体以外的区域
D.
用橡皮擦工具擦除主体以外的区城
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【单选题】雷雨》中悲喜交错的写法是曹禺从( )的作品中学习来的。
A.
索福克勒斯
B.
关汉卿
C.
雨果
D.
莎士比亚
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【单选题】关于钩端螺旋体病的描述，错误的是( )
A.
人主要是通过接触钩端螺旋体污染的水或土壤而被感染
B.
钩端螺旋体致病与其产生的内毒素样物质有关
C.
钩端螺旋体可进入血液引起钩端螺旋体血症
D.
钩端螺旋体病可累及全身多个脏器
E.
钩端螺旋体病患者病后可获得以细胞免疫为主的特异性免疫力
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A.
人主要是通过接触钩端螺旋体污染的水或土壤而被感染
B.
钩端螺旋体致病与其产生的内毒素样物质有关
C.
钩端螺旋体可进入血液引起钩端螺旋体血症
D.
钩端螺旋体病可累及全身多个脏器
E.
钩端螺旋体病患者病后可获得以细胞免疫为主的特异性免疫力
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A.
钩端螺旋体致病与其产生的内毒素样物质有关
B.
人主要是通过接触钩端螺旋体污染的水或土壤而被感染
C.
钩端螺旋体可进入血液引起钩端螺旋体血症
D.
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E.
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A.
散堆
B.
集装箱
C.
货架
D.
成组
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垛堆
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B.
货架
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钩端螺旋体病患者病后可获得以细胞免疫为主的特异性免疫力
B.
钩端螺旋体病可累及全身多个脏器
C.
钩端螺旋体致病与其产生的内毒素样物质有关
D.
钩端螺旋体可进入血液引起钩端螺旋体血症
E.
人主要是通过接触钩端螺旋体污染的水或土壤而被感染
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A.
用模糊工具将主体以外的区域擦除
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用羽化填充的方式将主体以外的区域变得模糊
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D.
用橡皮擦工具擦除主体以外的区域
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散堆法
B.
分堆法
C.
货架堆码法
D.
堆垛法
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A.
用模糊工具将主体以外的区域擦除
B.
用羽化填充的方式将主体以外的区城变得模糊
C.
用光国模糊的方式模糊主体以外的区域
D.
用橡皮擦工具擦除主体以外的区城
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A.
索福克勒斯
B.
关汉卿
C.
雨果
D.
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A.
人主要是通过接触钩端螺旋体污染的水或土壤而被感染
B.
钩端螺旋体致病与其产生的内毒素样物质有关
C.
钩端螺旋体可进入血液引起钩端螺旋体血症
D.
钩端螺旋体病可累及全身多个脏器
E.
钩端螺旋体病患者病后可获得以细胞免疫为主的特异性免疫力
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