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【多选题】
计划包括工作计划层次，工作计划是指业务部门对具体工作的布置和落实的时间、措施等的一种事前安排，主要内容有（ ）A.
个人工作安排
B.
具体行动的时间
C.
需要的设备或工具
D.
如何对职工做指示和进行激励
E.
为了完成所分配的任务而需要进行的调整
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知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
天空飘浮着团团白云,仿佛盛开着朵朵银棉。 :该句将团团白云比作朵朵银棉,突出了银棉的颜色。
B.
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? :该句用反问的方式强烈地表达了我们对老师的喜爱,愿意和她亲近的心理。
C.
学好语文要背书吗?一定要! :该句自问自答,告诉读者学习语文的方法。
D.
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 :该句用了对偶的修辞手法,形象地写出了柳叶和春风的关系。
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 理解：该句将叶子比作舞女的裙，生动形象地写出了叶子的高。
B.
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。 理解：该句将“快割”、“快打”两个词语分别反复写出了农忙时节农民挥镰的娴熟。
C.
我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗? 理解：该句使用了反问的修辞方法，强调了老师的自责之情。
D.
.“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 理解：该句将“雨声”拟人化，形象生动地描述出了雨声的清脆。
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 理解：该句将“雨声”拟人化，形象生动地描述出了雨声的清脆。
B.
我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗? 理解：该句使用了反问的修辞方法，强调了老师的自责之情。
C.
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。 理解：该句将“快割”、“快打”两个词语分别反复写出了农忙时节农民挥镰的娴熟。
D.
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 理解：该句将叶子比作舞女的裙，生动形象地写出了叶子的高。
【多选题】药品经营企业在经营过程中,必须要有是四大记录为( ),保证了药品经营管理过程中物流、资金流、商流的可追溯性。
A.
采购记录
B.
验收记录
C.
销售记录
D.
出库复核记录
E.
售后服务记录
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 :该句用了夸张和对偶的方法描述了写诗功力的深厚,文字产生的效果。
B.
晚了也得去,怎么可以逃学? :该句用“怎么”进行反问,强调晚了可以不去上学。
C.
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 该句把山比作眉黛,小屋比作眉梢的一点痣,生动形象地写出了山与小屋的颜色。
D.
你好,汩汩的溪流!你吟颂着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? :该句用了反问的修辞手法,强调了小溪与“我”的关系友好融洽。
【多选题】药品经营企业在经营过程中,必须要有的四大记录为( ),保证了药品经营管理过程中物流、资金流、商流的可追溯性。
A.
采购记录
B.
验收记录
C.
销售记录
D.
出库复核记录
E.
售后服务记录
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
“下雨了”,温柔的灰美人来了,她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键,把晌午一下子奏成了黄昏。 :该句将“雨声”拟人化,形象生动地描述出了雨声的清脆。
B.
我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假的吗? :该句使用了反问的修辞方法,强调了老师的自责之情。
C.
你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。 :该句将“快割”、“快打”两个词语分别反复写出了农忙时节农民挥镰的娴熟。
D.
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 :该句将叶子比作舞女的裙,生动形象地写出了叶子的高。
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