皮皮学，免费搜题
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【单选题】
单项选择。 They are in ______ school, but in ______ classes. [     ]
A.
same; different
B.
the different; the same
C.
the same; different
D.
same; the different
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】John was a fool for danger.
A.
约翰对危险是傻子。
B.
约翰天不怕地不怕。
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【单选题】做西红柿鸡蛋汤有以下几道工序: A :打蛋、搅蛋( 1min ); B :洗西红柿并切好( 2min ); C :把西红柿放入水中烧沸腾( 3min ); D :烧沸腾后倒入鸡蛋并烧沸腾( 1min ); 做这道西红柿鸡蛋汤最少需要 ( ) min,
A.
6
B.
7
C.
8
D.
9
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【单选题】做“西红柿蛋汤”有以下几道工序:A:破蛋(1分钟);B:洗西红柿并切好(2分钟);C:水中加入西红柿加热至沸腾(3分钟);D:沸腾后倒入鸡蛋加热(1分钟);E:搅蛋(1分钟).以下说法错误的是
A.
E是D的紧前工作
B.
A是E的紧前工作
C.
B是C紧前工作
D.
B是E的紧前工作
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【判断题】1 周期CPR结束后,对复苏效果进行评估。再次判断脉搏、呼吸。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列是光合细菌折流式制氢反应器的特点的选项是( ) 1长了反应物料在反应器内的路径,增加了接触时间; 2由于折流挡板的挡流作用使各个隔室内菌体得到了有效阻挡,减少了反映微生物的流失; 3反应器产物的依次后移和排出可以减少产物抑制效应; 4良好的水力学特性可以有效减少反应死区; 5若干相对独立的隔室结构,可以实现不同隔室的单独布光要求
A.
①②③④⑤
B.
①②④⑤
C.
②③④⑤
D.
①③④⑤
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【单选题】第三节诗中,________ 的意象更多地是与心灵的体验结合在一起。在这个阶段,人们的心智已完全成熟,由热闹繁华归于 “安谧”。
A.
春天
B.
夏天
C.
秋天
D.
冬天
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【简答题】做西红柿鸡蛋汤有以下几道工序: A:打蛋、搅蛋(1min); B:洗西红柿并切好(2min); C:把西红柿放入水中烧沸腾(3min); D:烧沸腾后倒入鸡蛋并烧沸腾(1min); 做这道西红柿鸡蛋汤最少需要 min,其中可以并行的是 。
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【单选题】面色萎黄由哪种原因所致
A.
脾胃气虚,气血不足
B.
脾肾虚寒,健运失职
C.
脾气虚衰,湿邪内阻
D.
湿热内蕴,胆汁外溢
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【单选题】对这首诗的解说,不恰当的一项是( ) A.开头一节点明“再别”,连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。 B.第二至四节,诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景,抒发眷恋之情。 C.第五、六两节,诗人的情绪由舒缓转向激昂,想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实,两个“沉默”表达了诗人无尽的惆...
A.
给全诗定下抒情的基调，并没有多少欣喜乃至礼赞的意思
B.
B正确
C.
C正切
D.
D正确
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【单选题】对《再别康桥)诗句及词语的解读,不确切的一项是( )
A.
“轻轻的走”、“轻轻的来”、“轻轻的招手”，诗的开第一连用了三个“轻轻的”来修饰动作，不仅生动地再现出诗人来到和离别康桥时的情景，更表达出他来去时不愿惊动自己深爱着的康桥的心情。对康桥的热爱和依恋溢于言外。
B.
“悄悄的走一悄悄的来”，诗的末节用两个“悄悄”与首节的三个“轻轻”相呼应，两个诗段不仅词语对仗，且节奏相同。整齐的诗句，铿锵的音韵，可以融入诗人更多的离愁别绪。
C.
诗篇首尾二段起呼应作用的，还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物，这里早已诗化了。“轻轻的招手”，似乎欲同它话别；然而，又“挥一挥衣袖”，决计“不带走一片云彩”，两个细节，生动地说明诗人对康桥只有留恋，而无索取。
D.
“寻梦，撑一支长篙／向青草更青处漫溯”，诗人似乎已忘记他要“再别康桥”，反倒撑起长篙随意地要到更深的青草中寻梦。这种宕开笔来，不从正面写别情的写法，更有一番情趣和魅力。
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A.
约翰对危险是傻子。
B.
约翰天不怕地不怕。
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A.
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B.
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C.
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D.
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A.
E是D的紧前工作
B.
A是E的紧前工作
C.
B是C紧前工作
D.
B是E的紧前工作
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【判断题】1 周期CPR结束后,对复苏效果进行评估。再次判断脉搏、呼吸。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列是光合细菌折流式制氢反应器的特点的选项是( ) 1长了反应物料在反应器内的路径,增加了接触时间; 2由于折流挡板的挡流作用使各个隔室内菌体得到了有效阻挡,减少了反映微生物的流失; 3反应器产物的依次后移和排出可以减少产物抑制效应; 4良好的水力学特性可以有效减少反应死区; 5若干相对独立的隔室结构,可以实现不同隔室的单独布光要求
A.
①②③④⑤
B.
①②④⑤
C.
②③④⑤
D.
①③④⑤
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【单选题】第三节诗中,________ 的意象更多地是与心灵的体验结合在一起。在这个阶段,人们的心智已完全成熟,由热闹繁华归于 “安谧”。
A.
春天
B.
夏天
C.
秋天
D.
冬天
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【简答题】做西红柿鸡蛋汤有以下几道工序: A:打蛋、搅蛋(1min); B:洗西红柿并切好(2min); C:把西红柿放入水中烧沸腾(3min); D:烧沸腾后倒入鸡蛋并烧沸腾(1min); 做这道西红柿鸡蛋汤最少需要 min,其中可以并行的是 。
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【单选题】面色萎黄由哪种原因所致
A.
脾胃气虚,气血不足
B.
脾肾虚寒,健运失职
C.
脾气虚衰,湿邪内阻
D.
湿热内蕴,胆汁外溢
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【单选题】对这首诗的解说,不恰当的一项是( ) A.开头一节点明“再别”,连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。 B.第二至四节,诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景,抒发眷恋之情。 C.第五、六两节,诗人的情绪由舒缓转向激昂,想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实,两个“沉默”表达了诗人无尽的惆...
A.
给全诗定下抒情的基调，并没有多少欣喜乃至礼赞的意思
B.
B正确
C.
C正切
D.
D正确
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【单选题】对《再别康桥)诗句及词语的解读,不确切的一项是( )
A.
“轻轻的走”、“轻轻的来”、“轻轻的招手”，诗的开第一连用了三个“轻轻的”来修饰动作，不仅生动地再现出诗人来到和离别康桥时的情景，更表达出他来去时不愿惊动自己深爱着的康桥的心情。对康桥的热爱和依恋溢于言外。
B.
“悄悄的走一悄悄的来”，诗的末节用两个“悄悄”与首节的三个“轻轻”相呼应，两个诗段不仅词语对仗，且节奏相同。整齐的诗句，铿锵的音韵，可以融入诗人更多的离愁别绪。
C.
诗篇首尾二段起呼应作用的，还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物，这里早已诗化了。“轻轻的招手”，似乎欲同它话别；然而，又“挥一挥衣袖”，决计“不带走一片云彩”，两个细节，生动地说明诗人对康桥只有留恋，而无索取。
D.
“寻梦，撑一支长篙／向青草更青处漫溯”，诗人似乎已忘记他要“再别康桥”，反倒撑起长篙随意地要到更深的青草中寻梦。这种宕开笔来，不从正面写别情的写法，更有一番情趣和魅力。
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