皮皮学，免费搜题
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【判断题】
关系完整性是通过约束来实现的( )。
A.
正确
B.
错误
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知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】在RYB色轮上______是互补色。
A.
红色和紫色
B.
绿色和蓝色
C.
蓝色和橙色
D.
黑色和白色
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【判断题】解释程序和编译程序的不同在于，解释程序根据语法翻译成目标代码并立即执行之，而编译程序需产生中间代码及优化。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】第五套人民币100元纸币安全线包含的防伪措施是( )。
A.
缩微文字和荧光
B.
磁性和荧光
C.
缩微文字和磁性
D.
全息和缩微文字
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【简答题】运行并解释程序: a<- data.frame(obs=c(1, 2, 3), treat=c("A", "B" , "A" ), weight=c(2.3, NA, 9)) write.table(d, file="c:/data/foo.txt" , row.names=F, quote=F)
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【判断题】1 ,税收法律关系的内容是指税收法律关系主体双方的权利和义务所共同指向的对象。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】第五套人民币100元纸币安全线包含的防伪措施是。（）
A.
缩微文字和荧光
B.
磁性和荧光
C.
缩微文字和磁性
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【单选题】小荣是班上的好学生，经常帮助同学，得到老师和学生的喜爱，可是最近有同学反映，小荣脾气比较大，很容易发火，也不爱跟同学讲话，上课也不举手回答问题，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小荣最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，于是决定对小荣进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。学校社会工作者作出这一决定的根据是（ ）。
A.
精神分析理论
B.
存在主义理论
C.
社会支持理论
D.
认知行为理论
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【单选题】解释程序的功能是( )。
A.
解释并执行高级语言程序
B.
将高级语言程序翻译成目标程序
C.
解释并执行汇编语言程序
D.
将汇编语言程序翻译成目标程序
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【判断题】对于举手回答问题的同学不论回答的是否正确都应给予鼓励,这样有利于促进学生积极的思考。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】对于举手回答问题的同学不论回答的是否正确都应给予鼓励，这样有利于促进学生积极的思考
A.
正确
B.
错误
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相关题目：
【单选题】在RYB色轮上______是互补色。
A.
红色和紫色
B.
绿色和蓝色
C.
蓝色和橙色
D.
黑色和白色
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【判断题】解释程序和编译程序的不同在于，解释程序根据语法翻译成目标代码并立即执行之，而编译程序需产生中间代码及优化。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】第五套人民币100元纸币安全线包含的防伪措施是( )。
A.
缩微文字和荧光
B.
磁性和荧光
C.
缩微文字和磁性
D.
全息和缩微文字
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【简答题】运行并解释程序: a<- data.frame(obs=c(1, 2, 3), treat=c("A", "B" , "A" ), weight=c(2.3, NA, 9)) write.table(d, file="c:/data/foo.txt" , row.names=F, quote=F)
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【判断题】1 ,税收法律关系的内容是指税收法律关系主体双方的权利和义务所共同指向的对象。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】第五套人民币100元纸币安全线包含的防伪措施是。（）
A.
缩微文字和荧光
B.
磁性和荧光
C.
缩微文字和磁性
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【单选题】小荣是班上的好学生，经常帮助同学，得到老师和学生的喜爱，可是最近有同学反映，小荣脾气比较大，很容易发火，也不爱跟同学讲话，上课也不举手回答问题，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小荣最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，于是决定对小荣进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。学校社会工作者作出这一决定的根据是（ ）。
A.
精神分析理论
B.
存在主义理论
C.
社会支持理论
D.
认知行为理论
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【单选题】解释程序的功能是( )。
A.
解释并执行高级语言程序
B.
将高级语言程序翻译成目标程序
C.
解释并执行汇编语言程序
D.
将汇编语言程序翻译成目标程序
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【判断题】对于举手回答问题的同学不论回答的是否正确都应给予鼓励,这样有利于促进学生积极的思考。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】对于举手回答问题的同学不论回答的是否正确都应给予鼓励，这样有利于促进学生积极的思考
A.
正确
B.
错误
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