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A.
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B.
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】临床试验中采用随机分组法,其目的是
A.
使试验组和对照组的研究对象基本特征具有可比性
B.
以上都不是
C.
使试验因素对试验组和对照组的作用均衡
D.
使试验更具有代表性
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【多选题】临床试验中采用随机分组法，其目的是
A.
使试验更有代表性
B.
使实验组和对照组人数相等
C.
使实验组和对照组有可比性
D.
使试验因素对实验组对照组作用均衡
E.
使非试验因素对实验组对照组作用均衡
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【单选题】临时注册登记单位在向海关申报前应当向所在地海关办理临时注层登记手续。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】临床试验中采用随机分组法，其目的是
A.
使试验更有代表性
B.
使实验组和对照组人数相等
C.
使试验因素对实验组对照组作用均衡
D.
使非试验因素对实验组、对照组作用均衡
E.
以上都不是
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【单选题】脊休克的产生机制是
A.
损伤性刺激对脊髓的抑制作用
B.
脊髓供血不足
C.
失去了大脑皮质的下行始动作用
D.
反射中枢破坏
E.
失去了高位中枢的调控
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【单选题】临床试验中采用随机分组法,其目的是:()
A.
使试验更具有代表性
B.
使实验组和对照组人数相等
C.
使试验因素对实验组对照组作用均衡
D.
使非试验因素对实验组、对照组作用均衡
E.
以上都不是
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【单选题】脊休克的产生机制是()
A.
切断损伤的刺激
B.
传入神经受损
C.
传出神经受损
D.
脑干受损
E.
脊髓突然失去高位中枢的调节
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【单选题】产生脊休克的机制是
A.
损伤性刺激对脊髓的抑制作用
B.
脊髓供血不足
C.
失去了大脑皮质的下行始动作用
D.
反射中枢破坏
E.
失去了高级中枢的易化调节作用
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【单选题】临床试验中采用随机分组法,其目的是( )。
A.
使试验更有代表性
B.
使实验组和对照组人数相等
C.
使试验因素对实验组对照组作用均衡
D.
使非试验因素对实验组、对照组作用均衡
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【单选题】临时注册登记单位在向海关申报前,应当向( )办理备案手续。
A.
所在地海关
B.
直属海关
C.
海关总署
D.
外经贸部门
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【单选题】临床试验中采用随机分组法,其目的是
A.
使试验组和对照组的研究对象基本特征具有可比性
B.
以上都不是
C.
使试验因素对试验组和对照组的作用均衡
D.
使试验更具有代表性
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【多选题】临床试验中采用随机分组法，其目的是
A.
使试验更有代表性
B.
使实验组和对照组人数相等
C.
使实验组和对照组有可比性
D.
使试验因素对实验组对照组作用均衡
E.
使非试验因素对实验组对照组作用均衡
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【单选题】临时注册登记单位在向海关申报前应当向所在地海关办理临时注层登记手续。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】临床试验中采用随机分组法，其目的是
A.
使试验更有代表性
B.
使实验组和对照组人数相等
C.
使试验因素对实验组对照组作用均衡
D.
使非试验因素对实验组、对照组作用均衡
E.
以上都不是
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【单选题】脊休克的产生机制是
A.
损伤性刺激对脊髓的抑制作用
B.
脊髓供血不足
C.
失去了大脑皮质的下行始动作用
D.
反射中枢破坏
E.
失去了高位中枢的调控
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【单选题】临床试验中采用随机分组法,其目的是:()
A.
使试验更具有代表性
B.
使实验组和对照组人数相等
C.
使试验因素对实验组对照组作用均衡
D.
使非试验因素对实验组、对照组作用均衡
E.
以上都不是
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【单选题】脊休克的产生机制是()
A.
切断损伤的刺激
B.
传入神经受损
C.
传出神经受损
D.
脑干受损
E.
脊髓突然失去高位中枢的调节
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A.
损伤性刺激对脊髓的抑制作用
B.
脊髓供血不足
C.
失去了大脑皮质的下行始动作用
D.
反射中枢破坏
E.
失去了高级中枢的易化调节作用
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【单选题】临床试验中采用随机分组法,其目的是( )。
A.
使试验更有代表性
B.
使实验组和对照组人数相等
C.
使试验因素对实验组对照组作用均衡
D.
使非试验因素对实验组、对照组作用均衡
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【单选题】临时注册登记单位在向海关申报前,应当向( )办理备案手续。
A.
所在地海关
B.
直属海关
C.
海关总署
D.
外经贸部门
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