皮皮学，免费搜题
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【判断题】
会计核算必须而且只能采用价值的形式。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】企业之所以出现员工培训后跳槽和流失的现象，主要在于（）
A.
缺乏必要的笼络人才的手段
B.
缺乏完善的培训服务制度
C.
缺乏合理的考评制度
D.
缺乏合理的奖惩制度
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【判断题】纺织材料的玻璃化温度是指由高弹态转变为粘流态的温度。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】倘若参加培训的员工学成后就跳槽，企业投入价值尚未收回，则得不偿失。为防范这种问题的出现，就必须建立制度进行约束，培训风险制度由此而产生并被广泛运用。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下列属于按照发行本位对国债进行分类的有( )
A.
实物国债
B.
流通国债
C.
特种国债
D.
货币国债
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【单选题】某集团企业5个分公司分别派出1人去集团总部参加培训，培训后再将5人随机分配到这5个分公司，每个分公司只分配1人。问5个参加培训的人中，有且仅有1人在培训后返回原分公司的概率：
A.
低于20%
B.
在20%～30%之间
C.
在30%～35%之间
D.
大于35%
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【多选题】下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是
A.
精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动
B.
采用促进学生参与的活动策略
C.
设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识
D.
提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机
E.
学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础
F.
将课堂时间都留给学生自主探究，老师作壁上观。
G.
翻转课堂的课上活动是一定不能放让他们课前看到视频的，否则就翻不过来了。
H.
在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容
I.
课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍
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【单选题】为了巩固培训成果，在销售培训结束后，企业应采取的做法是：()
A.
积累优秀案例
B.
固化培训成果
C.
选择培训方法
D.
合理安排内容
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【单选题】下列仪器不能用于测定玻璃化转变温度的是:
A.
膨胀计
B.
扭辫仪
C.
熔融指数仪
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【多选题】培训服务协议条款包括( )，
A.
参加培训的申请人
B.
参加培训的项目和目的
C.
参加培训后要达到的技术或能力
D.
参加培训后如果出现违约的补偿
E.
参加培训后要在企业服务的时间和岗位
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【简答题】某高校对参加志愿服务的学生进行英语、日语口语培训，每名志愿者可以选择参加一项培训、参加两项培训或不参加培训，已知参加过英语培训的有75%， 参加过日语培训的有60%，假设每名志愿者对培训项目的选择是相互独立的，且各人的选择相互之间没有影响。 （1）从该高校志愿者中任选1名，求这人参加过本次口语培训的概率； （2）从该高校志愿者中任选3名，求至少有2人参加过本次口语培训的概率。
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A.
缺乏必要的笼络人才的手段
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缺乏合理的考评制度
D.
缺乏合理的奖惩制度
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【判断题】纺织材料的玻璃化温度是指由高弹态转变为粘流态的温度。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】倘若参加培训的员工学成后就跳槽，企业投入价值尚未收回，则得不偿失。为防范这种问题的出现，就必须建立制度进行约束，培训风险制度由此而产生并被广泛运用。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下列属于按照发行本位对国债进行分类的有( )
A.
实物国债
B.
流通国债
C.
特种国债
D.
货币国债
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【单选题】某集团企业5个分公司分别派出1人去集团总部参加培训，培训后再将5人随机分配到这5个分公司，每个分公司只分配1人。问5个参加培训的人中，有且仅有1人在培训后返回原分公司的概率：
A.
低于20%
B.
在20%～30%之间
C.
在30%～35%之间
D.
大于35%
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A.
精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动
B.
采用促进学生参与的活动策略
C.
设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识
D.
提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机
E.
学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础
F.
将课堂时间都留给学生自主探究，老师作壁上观。
G.
翻转课堂的课上活动是一定不能放让他们课前看到视频的，否则就翻不过来了。
H.
在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容
I.
课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍
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A.
积累优秀案例
B.
固化培训成果
C.
选择培训方法
D.
合理安排内容
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A.
膨胀计
B.
扭辫仪
C.
熔融指数仪
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【多选题】培训服务协议条款包括( )，
A.
参加培训的申请人
B.
参加培训的项目和目的
C.
参加培训后要达到的技术或能力
D.
参加培训后如果出现违约的补偿
E.
参加培训后要在企业服务的时间和岗位
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【简答题】某高校对参加志愿服务的学生进行英语、日语口语培训，每名志愿者可以选择参加一项培训、参加两项培训或不参加培训，已知参加过英语培训的有75%， 参加过日语培训的有60%，假设每名志愿者对培训项目的选择是相互独立的，且各人的选择相互之间没有影响。 （1）从该高校志愿者中任选1名，求这人参加过本次口语培训的概率； （2）从该高校志愿者中任选3名，求至少有2人参加过本次口语培训的概率。
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