皮皮学，免费搜题
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【单选题】
教师的教学应使学生感到“有趣、有味、有奇、有惑”,其目的是( )。
A.
培养兴趣
B.
培养能力
C.
激发动机
D.
丰富想象
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】(2019·山东省滨州市高三5月模拟)习近平在首届中国国际进口博览会开幕式上的主旨演讲中指出:我国将顺应国内消费升级趋势,采取更加积极有效的政策措施,促进居民收入增加、消费能力增强,培育中高端消费新增长点,持续释放国内市场潜力,扩大进口空间,进一步提高我国进口质量与水平。扩大进口对我国经济发展的意义,其传导路径是( ) 1增加社会总需求→提高我国对外开放水平→倒逼国内企业转型升级 2扩大优质产品供...
A.
①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④
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【多选题】为什么单侧上肢骨比单侧下肢骨多一块?因为( )。
A.
上肢多一块腕骨
B.
下肢多一块髌骨
C.
下肢多一块下肢带骨
D.
上肢多一块上肢带骨
E.
下肢多一块跗骨
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【单选题】在浮点数加减法的对阶过程中, 。
A.
将被加（减）数的阶码向加（减）数的阶码看齐
B.
将加（减）数的阶码向被加（减）数的阶码看齐
C.
将较大的阶码向较小的阶码看齐
D.
将较小的阶码向较大的阶码看齐
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【单选题】在浮点数加减法的对阶过程中,( )。答案
A.
将被加(减)数的阶码向加(减)数的阶码看齐
B.
将加(减)数的阶码向被加(减)数的阶码看齐
C.
将较大的阶码向较小的阶码看齐
D.
将较小的阶码向较大的阶码看齐
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【多选题】、我国促进对外贸易发展的主要措施是( )。
A.
出口补贴
B.
出口退税 出口退税
C.
进出口信贷
D.
设立外贸发展基金
E.
外汇留成
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【单选题】我国宪法规定的公民基本权利非常广泛,涉及政治、经济、文化等各个领域。下列属于公民基本权利的有 1政治权利和自由 2文化教育权利和自由 3依法纳税,遵守公共秩序 4人身自由权
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②④
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【判断题】9·11事件后，美国政府加大了对经济的干预，在世界范围内挑起了货币战争。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】下列法律规定中，属于诉讼时效的有哪些?( ) A．《民法通则》第136条规定，身体受到伤害要求赔偿的诉讼时效期间为1年 B．《民法通则》第135条规定，向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为2年 C．《合同法》第129条规定，因国际货物买卖合同和技术进出口合同争议提起诉讼或者仲裁的期限为4年 D．《合同法》第55条规定，具有撤销权的当事人自知道撤销事由或者应当知道撤销事由之日起1年内没有行使撤...
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【单选题】我国宪法规定的公民基本权利非常广泛,涉及政治、经济、文化等各个领域。下列属于公民基本权利的有( ) 1政治权利和自由 2文化教育权利和自由 3社会经济权利、宗教信仰自由 4人身自由权
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③④
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【单选题】在浮点数加减法的对阶过程中
A.
将被加(减)数的阶码向加(减)数的阶码看齐
B.
将加(减)数的阶码向被加(减)数的阶码看齐
C.
将较大的阶码向较小的阶码看齐
D.
将较小的阶阶码向较大的阶码看齐
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A.
①②
B.
①③
C.
②④
D.
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【多选题】为什么单侧上肢骨比单侧下肢骨多一块?因为( )。
A.
上肢多一块腕骨
B.
下肢多一块髌骨
C.
下肢多一块下肢带骨
D.
上肢多一块上肢带骨
E.
下肢多一块跗骨
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【单选题】在浮点数加减法的对阶过程中, 。
A.
将被加（减）数的阶码向加（减）数的阶码看齐
B.
将加（减）数的阶码向被加（减）数的阶码看齐
C.
将较大的阶码向较小的阶码看齐
D.
将较小的阶码向较大的阶码看齐
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【单选题】在浮点数加减法的对阶过程中,( )。答案
A.
将被加(减)数的阶码向加(减)数的阶码看齐
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将加(减)数的阶码向被加(减)数的阶码看齐
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将较大的阶码向较小的阶码看齐
D.
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【多选题】、我国促进对外贸易发展的主要措施是( )。
A.
出口补贴
B.
出口退税 出口退税
C.
进出口信贷
D.
设立外贸发展基金
E.
外汇留成
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【单选题】我国宪法规定的公民基本权利非常广泛,涉及政治、经济、文化等各个领域。下列属于公民基本权利的有 1政治权利和自由 2文化教育权利和自由 3依法纳税,遵守公共秩序 4人身自由权
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
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①②④
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】我国宪法规定的公民基本权利非常广泛,涉及政治、经济、文化等各个领域。下列属于公民基本权利的有( ) 1政治权利和自由 2文化教育权利和自由 3社会经济权利、宗教信仰自由 4人身自由权
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③④
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【单选题】在浮点数加减法的对阶过程中
A.
将被加(减)数的阶码向加(减)数的阶码看齐
B.
将加(减)数的阶码向被加(减)数的阶码看齐
C.
将较大的阶码向较小的阶码看齐
D.
将较小的阶阶码向较大的阶码看齐
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