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举一反三
【单选题】将职能管理人员沿纵向排列，同时将负责产品或独立经营单位的管理人员横行排列而形成的组织结构，这是（）
A.
直线制组织结构
B.
职能型组织结构
C.
事业部制组织结构
D.
矩阵制组织结构
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【简答题】What were the intentions of the Japanese general in this battle?
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【单选题】、按船舶的倾斜方向,将船舶稳性划分为 。
A.
横稳性和纵稳性
B.
破舱稳性和完整稳性
C.
大倾角稳性和初稳性
D.
静稳性和动稳性
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【单选题】The Cairo Declaration formulated the general principles of resistance against Japanese imperialists in the anti-Fascist struggle.
A.
Y
B.
N
C.
NG
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【单选题】教师指导学生阅读施耐庵的《水浒传》时，引导学生分析作品中的女性形象，下列不属于分析对象的是（）。
A.
李师师
B.
扈三娘
C.
林娘子
D.
孙尚香
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【单选题】40年前,日本熊本县水俣湾发生了因水源受到_____的污染而造成的水俣病.
A.
汞
B.
铬
C.
甲基汞
D.
镉
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【单选题】与职业病矽肺密切相关的细胞器是( )
A.
内质网
B.
高尔基复合体
C.
溶酶体
D.
线粒体
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【简答题】阅读书籍《社会性别概论》任务点指定页码,简述自由主义女性主义的基本观点。
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【单选题】When a Japanese investor buys stock in General Motors, the _____ account is affected.
A.
current
B.
financial
C.
reserve
D.
foreign exchange
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【多选题】由于阅读是个性化行为,为了让每位学生都能得到阅读锻炼,发挥学生自主性,教师准备采用分组阅读的方法,全班36个人(其中女生16,男生20人),下列分组策略中,比较恰当的是( )。
A.
分成3大组，每组12人，不考虑男女搭配问题
B.
分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人
C.
分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补
D.
教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用
E.
小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读
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直线制组织结构
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职能型组织结构
C.
事业部制组织结构
D.
矩阵制组织结构
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【简答题】What were the intentions of the Japanese general in this battle?
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【单选题】、按船舶的倾斜方向,将船舶稳性划分为 。
A.
横稳性和纵稳性
B.
破舱稳性和完整稳性
C.
大倾角稳性和初稳性
D.
静稳性和动稳性
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【单选题】The Cairo Declaration formulated the general principles of resistance against Japanese imperialists in the anti-Fascist struggle.
A.
Y
B.
N
C.
NG
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【单选题】教师指导学生阅读施耐庵的《水浒传》时，引导学生分析作品中的女性形象，下列不属于分析对象的是（）。
A.
李师师
B.
扈三娘
C.
林娘子
D.
孙尚香
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【单选题】40年前,日本熊本县水俣湾发生了因水源受到_____的污染而造成的水俣病.
A.
汞
B.
铬
C.
甲基汞
D.
镉
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【单选题】与职业病矽肺密切相关的细胞器是( )
A.
内质网
B.
高尔基复合体
C.
溶酶体
D.
线粒体
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【简答题】阅读书籍《社会性别概论》任务点指定页码,简述自由主义女性主义的基本观点。
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【单选题】When a Japanese investor buys stock in General Motors, the _____ account is affected.
A.
current
B.
financial
C.
reserve
D.
foreign exchange
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【多选题】由于阅读是个性化行为,为了让每位学生都能得到阅读锻炼,发挥学生自主性,教师准备采用分组阅读的方法,全班36个人(其中女生16,男生20人),下列分组策略中,比较恰当的是( )。
A.
分成3大组，每组12人，不考虑男女搭配问题
B.
分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人
C.
分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补
D.
教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用
E.
小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读
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