皮皮学，免费搜题
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】依据我国的法律规定，如果承包经营的单位的法定代表人变更，但是所有权没有发生改变，法人名称也维持原来的法人的名称，则与劳动者签订劳动合同的另一方当事人应当是( )
A.
该企业
B.
原来的承包人
C.
现任的承包人
D.
B或者C
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【单选题】根据不同病因分类,最常见的甲状腺机能亢进症是
A.
垂体性甲亢
B.
自主性高功能性甲状腺腺瘤
C.
弥漫性甲状腺肿伴甲状腺功能亢进症
D.
多结节性甲状腺肿伴甲亢
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【判断题】法人单位法定代表人(也称法人代表,法人单位如公司制企业的董事长、国家机关的最高行政官员)。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】健身器材“十一”促销活动方案
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【简答题】A供气公司位于N省B市C县工业园区内，有员工225人，法定代表人为甲。甲认为，公司员工不足300人，没必要设置安全生产管理部门，也没有必要配备专职安全生产管理人员。公司技术人员乙于2010年通过了全国注册安全工程师执业资格考试，但未注册。乙被甲任命为公司兼职安全生产管理人员。 A供气公司生产的，煤气主要供市民及周边企业使用。该公司3、4焦炉煤气工程(简称焦炉煤气工程)于2009年8月取得C县规划局...
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【单选题】_________在教学和学习过程中进行,一般以学习内容的一个单元为评价点, 采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
A.
诊断性评价
B.
认知性评价
C.
形成性评价
D.
情感性评价
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【判断题】一个政党的纲领,是公开树立起来的一面旗帜,是表明党的性质的重要标志。 正确答案:
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在教学和学习过程中进行，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈，并根据学生个体的差异进行有针对性的矫正，指的是__________。
A.
诊断性评价
B.
形成性评价
C.
总结性评价
D.
个体内差异评价
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【简答题】某工程，实施过程中发生如下事件： [事件1]：监理合同签订后，监理单位法定代表人要求项目监理机构在收到设计文件和施工组织设计后方可编制监理规划；同意技术负责人委托具有类似工程监理经验的副总工程师审批监理规划；不同意总监理工程师拟定的担任总监理工程师代表的人选，理由是：该人选仅具有工程师职称和5年工程实践经验，虽经监理业务培训，但不具有注册监理工程师资格。 [事件2]：专业监理工程师在审查施工单位报...
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【单选题】（ ）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
A.
诊断性评价
B.
终结性评价
C.
形成性评价
D.
相对性评价
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【单选题】依据我国的法律规定，如果承包经营的单位的法定代表人变更，但是所有权没有发生改变，法人名称也维持原来的法人的名称，则与劳动者签订劳动合同的另一方当事人应当是( )
A.
该企业
B.
原来的承包人
C.
现任的承包人
D.
B或者C
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A.
垂体性甲亢
B.
自主性高功能性甲状腺腺瘤
C.
弥漫性甲状腺肿伴甲状腺功能亢进症
D.
多结节性甲状腺肿伴甲亢
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A.
正确
B.
错误
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【简答题】健身器材“十一”促销活动方案
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【简答题】A供气公司位于N省B市C县工业园区内，有员工225人，法定代表人为甲。甲认为，公司员工不足300人，没必要设置安全生产管理部门，也没有必要配备专职安全生产管理人员。公司技术人员乙于2010年通过了全国注册安全工程师执业资格考试，但未注册。乙被甲任命为公司兼职安全生产管理人员。 A供气公司生产的，煤气主要供市民及周边企业使用。该公司3、4焦炉煤气工程(简称焦炉煤气工程)于2009年8月取得C县规划局...
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【单选题】_________在教学和学习过程中进行,一般以学习内容的一个单元为评价点, 采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
A.
诊断性评价
B.
认知性评价
C.
形成性评价
D.
情感性评价
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【判断题】一个政党的纲领,是公开树立起来的一面旗帜,是表明党的性质的重要标志。 正确答案:
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在教学和学习过程中进行，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈，并根据学生个体的差异进行有针对性的矫正，指的是__________。
A.
诊断性评价
B.
形成性评价
C.
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D.
个体内差异评价
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【简答题】某工程，实施过程中发生如下事件： [事件1]：监理合同签订后，监理单位法定代表人要求项目监理机构在收到设计文件和施工组织设计后方可编制监理规划；同意技术负责人委托具有类似工程监理经验的副总工程师审批监理规划；不同意总监理工程师拟定的担任总监理工程师代表的人选，理由是：该人选仅具有工程师职称和5年工程实践经验，虽经监理业务培训，但不具有注册监理工程师资格。 [事件2]：专业监理工程师在审查施工单位报...
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【单选题】（ ）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
A.
诊断性评价
B.
终结性评价
C.
形成性评价
D.
相对性评价
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