皮皮学，免费搜题
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【单选题】
滟滟随波千万里,何处春无月明。此诗句的作者是
A.
希夷
B.
C.
D.
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】中美客观经验的相同点:
A.
两国在人均收入8000美元以前都处于实体经济阶段
B.
都没有遭遇过剩危机
C.
都没有对外殖民战争
D.
中美平均增长速度相同
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【单选题】教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。这个 观点是教家()提出的。
A.
卢梭
B.
斯宾塞
C.
赫尔巴特
D.
康德
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【单选题】霍米亚克夫认为只有（）具有内在的和外在的统一与自由的和谐。
A.
B.
基督教
C.
D.
伊斯兰教
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【简答题】赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（ ）
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【单选题】赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学”’，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有( )
A.
个体性功能
B.
教育性功能
C.
文化性功能
D.
社会性功能
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【单选题】股东现金流模型以（ ）为现金流，以必要回报率为贴现率。
A.
股东自由现金流
B.
经济利润
C.
资本现金流
D.
权益现金流
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【判断题】如果一个Java程序中有多个类,编译后只生成一个字节码文件,其名字同主类名。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“我不承认有任何无教育的教学”“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”赫尔巴特的这些言论表明了德育应该具有（ ）功能。
A.
个体性
B.
教育性
C.
文化性
D.
社会性
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【单选题】“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的()
A.
社会性功能
B.
个体性功能
C.
教育性功能
D.
文化功能
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【单选题】赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育(或称品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”，“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了
A.
教育性教学原则
B.
因材施教的教学原则
C.
循序渐进的教学原则
D.
把握教学时机的原则
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相关题目：
【单选题】中美客观经验的相同点:
A.
两国在人均收入8000美元以前都处于实体经济阶段
B.
都没有遭遇过剩危机
C.
都没有对外殖民战争
D.
中美平均增长速度相同
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A.
卢梭
B.
斯宾塞
C.
赫尔巴特
D.
康德
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A.
B.
基督教
C.
D.
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【简答题】赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（ ）
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【单选题】赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学”’，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有( )
A.
个体性功能
B.
教育性功能
C.
文化性功能
D.
社会性功能
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A.
股东自由现金流
B.
经济利润
C.
资本现金流
D.
权益现金流
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【判断题】如果一个Java程序中有多个类,编译后只生成一个字节码文件,其名字同主类名。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“我不承认有任何无教育的教学”“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”赫尔巴特的这些言论表明了德育应该具有（ ）功能。
A.
个体性
B.
教育性
C.
文化性
D.
社会性
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【单选题】“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的()
A.
社会性功能
B.
个体性功能
C.
教育性功能
D.
文化功能
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【单选题】赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育(或称品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”，“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了
A.
教育性教学原则
B.
因材施教的教学原则
C.
循序渐进的教学原则
D.
把握教学时机的原则
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