在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的帕夫学校，发生了一件事．一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净．在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁卫生．老师的这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害．在这以后，每当上这位女老师的课时，格里感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来．这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉．她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责．这一切更加重了孩子的思想负担．结果，格里沙的数学和阅读只得了“2分”．格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦．母亲向学校要求调换班级．学校领导在了解事实真相后，同意将格里到其他班级．后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能．问题：结合案例谈谈为什么要学习教育学？