皮皮学，免费搜题
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【单选题】
现代决策理论的创始人是【 】
A.
波特
B.
西蒙
C.
孔茨
D.
梅奥
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参考答案：
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知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】在采用统计抽样进行控制测试时，注册会计师应当在推断的总体误差与可容忍误差进行比较，并根据比较结果确定是否接受所测试的内部控制总体。以下与此相关的说法中，正确的是（）。
A.
如果总体偏差率低于可容忍偏差率，可以接受总体
B.
如果估计的总体偏差率上限等于可容忍偏差率，则样本结果不支持计划的重大风险错报水平
C.
如果总体偏差率远低于可容忍偏差率，可以接受总体
D.
如果估计的总体偏差率上限低于且很接近于可容忍偏差率，则样本结果支持了计划的重大风险错报水平
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【单选题】以形体肥胖、腹部肥满、口黏苔腻等表现为主要特征的是
A.
气虚质
B.
阳虚质
C.
阴虚质
D.
痰湿质
E.
湿热质
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【简答题】核苷酸关联化合物
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【单选题】This isn't ____________ bag. It's ____________. [     ]
A.
her; mine
B.
hers; my
C.
her; me
D.
her; my
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【单选题】把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（ ）。
A.
坚持德育为先把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.
全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务
C.
以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性
D.
全面提高国民素质，努力造就一批拔尖创新人才
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【单选题】把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（ ）
A.
坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.
全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务
C.
以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性
D.
全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才
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【单选题】在采用统计抽样进行控制测试时，丙注册会计师应当将推断的总体信息与可容忍误差进行比较，并根据比较结果确定是否接受所测试的内部控制总体。以下与此相关的说法中，正确的是( )。
A.
如果总体偏差率低于可容忍偏差率，可以接受总体
B.
如果估计的总体偏差率上限等于可容忍偏差率，则样本结果不支持计划的重大风险错报水平
C.
如果总体偏差率远低于可容忍偏差率，可以接受总体
D.
如果估计的总体偏差率上限低于且很接近于可容忍偏差率，则样本结果支持了计划的重大风险错报水平
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【多选题】社会主义核心价值观融为一体的价值要求包括
A.
国家
B.
社会
C.
公民
D.
集体
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【单选题】、在采用统计抽样进行控制测试时，注册会计师应当在推断的总体误差与可容忍误差进行比较，并根据比较结果确定是否接受所测试的内部控制总体。以下与此相关的说法中，正确的是（ ）。
A.
如果总体偏差率远低于可容忍偏差率，可以接受总体
B.
如果估计的总体偏差率上限等于可容忍偏差率，则样本结果支持计划的重大错报风险水平
C.
如果总体偏差率低于可容忍偏差率，可以接受总体
D.
如果估计的总体偏差率上限低于且很接近于可容忍偏差率，注册会计师应结合其他审计程序的结果，考虑是否接受总体，并考虑是否需要扩大测试范围，以进一步证实计划评估的控制有效性和重大错报风险水平
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【多选题】在控制测试中,运用统计抽样评价样本结果的说法中,正确的有( )。
A.
注册会计师应当将总体偏差率与可容忍偏差率比较，必须考虑抽样风险因素
B.
如果估计的总体偏差率上限低于可容忍偏差率，则总体可以接受
C.
如果估计的总体偏差率上限低于但接近可容忍偏差率，则应该拒绝总体
D.
如果估计的总体偏差率上限大于或等于可容忍偏差率，则总体不能接受
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相关题目：
【单选题】在采用统计抽样进行控制测试时，注册会计师应当在推断的总体误差与可容忍误差进行比较，并根据比较结果确定是否接受所测试的内部控制总体。以下与此相关的说法中，正确的是（）。
A.
如果总体偏差率低于可容忍偏差率，可以接受总体
B.
如果估计的总体偏差率上限等于可容忍偏差率，则样本结果不支持计划的重大风险错报水平
C.
如果总体偏差率远低于可容忍偏差率，可以接受总体
D.
如果估计的总体偏差率上限低于且很接近于可容忍偏差率，则样本结果支持了计划的重大风险错报水平
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【单选题】以形体肥胖、腹部肥满、口黏苔腻等表现为主要特征的是
A.
气虚质
B.
阳虚质
C.
阴虚质
D.
痰湿质
E.
湿热质
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【简答题】核苷酸关联化合物
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【单选题】This isn't ____________ bag. It's ____________. [     ]
A.
her; mine
B.
hers; my
C.
her; me
D.
her; my
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【单选题】把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（ ）。
A.
坚持德育为先把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.
全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务
C.
以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性
D.
全面提高国民素质，努力造就一批拔尖创新人才
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【单选题】把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（ ）
A.
坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.
全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务
C.
以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性
D.
全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才
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【单选题】在采用统计抽样进行控制测试时，丙注册会计师应当将推断的总体信息与可容忍误差进行比较，并根据比较结果确定是否接受所测试的内部控制总体。以下与此相关的说法中，正确的是( )。
A.
如果总体偏差率低于可容忍偏差率，可以接受总体
B.
如果估计的总体偏差率上限等于可容忍偏差率，则样本结果不支持计划的重大风险错报水平
C.
如果总体偏差率远低于可容忍偏差率，可以接受总体
D.
如果估计的总体偏差率上限低于且很接近于可容忍偏差率，则样本结果支持了计划的重大风险错报水平
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【多选题】社会主义核心价值观融为一体的价值要求包括
A.
国家
B.
社会
C.
公民
D.
集体
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【单选题】、在采用统计抽样进行控制测试时，注册会计师应当在推断的总体误差与可容忍误差进行比较，并根据比较结果确定是否接受所测试的内部控制总体。以下与此相关的说法中，正确的是（ ）。
A.
如果总体偏差率远低于可容忍偏差率，可以接受总体
B.
如果估计的总体偏差率上限等于可容忍偏差率，则样本结果支持计划的重大错报风险水平
C.
如果总体偏差率低于可容忍偏差率，可以接受总体
D.
如果估计的总体偏差率上限低于且很接近于可容忍偏差率，注册会计师应结合其他审计程序的结果，考虑是否接受总体，并考虑是否需要扩大测试范围，以进一步证实计划评估的控制有效性和重大错报风险水平
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【多选题】在控制测试中,运用统计抽样评价样本结果的说法中,正确的有( )。
A.
注册会计师应当将总体偏差率与可容忍偏差率比较，必须考虑抽样风险因素
B.
如果估计的总体偏差率上限低于可容忍偏差率，则总体可以接受
C.
如果估计的总体偏差率上限低于但接近可容忍偏差率，则应该拒绝总体
D.
如果估计的总体偏差率上限大于或等于可容忍偏差率，则总体不能接受
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