皮皮学，免费搜题
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【单选题】
称自己为“三百石印富翁”的画家是
A.
B.
张大千
C.
D.
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】市场一词仅仅指交易场所。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】在经济全球化加快发展的今天,国家间的一些矛盾和冲突往往通过谈判等形式,以达成“双赢”的协议而告終,它对当事国经济和政治发展产生了积极的影响。这在辩证法上的启示是( )
A.
矛盾的双方在相互斗争中获得发展
B.
矛盾一方的发展以另一方的某种发展为条件
C.
矛盾一方克服另一方而使自身获得发展
D.
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物发展
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【单选题】均是 阶矩阵,下列命题正确的是( )
A.
若 是可逆矩阵，则从 可推出
B.
若 是可逆矩阵，则必有
C.
若 ，则从 可推出
D.
若 ，则必有
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【单选题】(3).乳房癌改良根治术的主要特点是:
A.
保留乳头
B.
仅切除肿瘤
C.
保留胸肌
D.
切除整个乳房
E.
切除部分肋骨
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【单选题】设 均是 阶矩阵,下列命题正确的是( )
A.
若 是可逆矩阵，则从 可推出 ；
B.
若 是可逆矩阵，则必有 ；
C.
若 ，则从 可推出 ；
D.
若 ，则必有 .
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【单选题】下列各式，不能用平方差公式分解因式的是          （   ）
A.
x 2 －y 2
B.
－x 2 ＋y 2
C.
－x 2 －y 2
D.
－ a 2 b 2 ＋1
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【单选题】I can’t eat lobster because I am allergic to _______.
A.
vegetable
B.
seafood
C.
desserts
D.
meat
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【多选题】在经济全球化加快发展的今天,国家间的一些矛盾和冲突往往通过谈判等形式,以达成 “ 双赢 ” 的协议而告终,它对当事国经济和政治发展产生了积极的影响。这在辩证法上的启示是( )
A.
矛盾的双方在相互斗争中获得发展
B.
矛盾一方的发展以另一方的某种发展为条件
C.
矛盾的一方克服另一方而使自身获得发展
D.
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物发展
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【单选题】均是 阶矩阵，下列命题正确的是（          ）。
A.
若 是可逆矩阵，则必有
B.
若 是可逆矩阵，则从 可推出
C.
若 ,则从 可推出
D.
若 ,则必有
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【单选题】下列各式中不能用平方差公式分解的是（　　）
A.
-a 2 +b 2
B.
b 2 -a 2
C.
b 2 +a 2
D.
-b 2 +a 2
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相关题目：
【判断题】市场一词仅仅指交易场所。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】在经济全球化加快发展的今天,国家间的一些矛盾和冲突往往通过谈判等形式,以达成“双赢”的协议而告終,它对当事国经济和政治发展产生了积极的影响。这在辩证法上的启示是( )
A.
矛盾的双方在相互斗争中获得发展
B.
矛盾一方的发展以另一方的某种发展为条件
C.
矛盾一方克服另一方而使自身获得发展
D.
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物发展
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【单选题】均是 阶矩阵,下列命题正确的是( )
A.
若 是可逆矩阵，则从 可推出
B.
若 是可逆矩阵，则必有
C.
若 ，则从 可推出
D.
若 ，则必有
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【单选题】(3).乳房癌改良根治术的主要特点是:
A.
保留乳头
B.
仅切除肿瘤
C.
保留胸肌
D.
切除整个乳房
E.
切除部分肋骨
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【单选题】设 均是 阶矩阵,下列命题正确的是( )
A.
若 是可逆矩阵，则从 可推出 ；
B.
若 是可逆矩阵，则必有 ；
C.
若 ，则从 可推出 ；
D.
若 ，则必有 .
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【单选题】下列各式，不能用平方差公式分解因式的是          （   ）
A.
x 2 －y 2
B.
－x 2 ＋y 2
C.
－x 2 －y 2
D.
－ a 2 b 2 ＋1
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【单选题】I can’t eat lobster because I am allergic to _______.
A.
vegetable
B.
seafood
C.
desserts
D.
meat
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【多选题】在经济全球化加快发展的今天,国家间的一些矛盾和冲突往往通过谈判等形式,以达成 “ 双赢 ” 的协议而告终,它对当事国经济和政治发展产生了积极的影响。这在辩证法上的启示是( )
A.
矛盾的双方在相互斗争中获得发展
B.
矛盾一方的发展以另一方的某种发展为条件
C.
矛盾的一方克服另一方而使自身获得发展
D.
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物发展
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【单选题】均是 阶矩阵，下列命题正确的是（          ）。
A.
若 是可逆矩阵，则必有
B.
若 是可逆矩阵，则从 可推出
C.
若 ,则从 可推出
D.
若 ,则必有
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【单选题】下列各式中不能用平方差公式分解的是（　　）
A.
-a 2 +b 2
B.
b 2 -a 2
C.
b 2 +a 2
D.
-b 2 +a 2
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