皮皮学,免费搜题
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【简答题】
已知函数 (x∈R,e=2.71828…), (1)判断函数f(x)的奇偶性和单调性; (2)是否存在实数k,使不等式f(x-k)+f(x 2 -k 2 )≥0对任意x∈R恒成立,若存在,求出k的值;若不存在,请说明理由。
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】管仲在公子纠失败以后逃到了哪里?
A.
晋国
B.
韩国
C.
赵国
D.
鲁国
查看完整题目与答案
【简答题】细粒棘球绦虫的中间宿主是(),终末宿主是(),治疗犬的细粒棘球绦虫病可选用()等药物。
查看完整题目与答案
【单选题】细粒棘球绦虫的中间宿主是
A.
猫
B.
狗
C.
羊,牛
D.
鱼,虾
E.
鸟类
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【单选题】项目学习会提出很多挑战,教师会对项目学习表示担心,以为项目学习对有些学生来说挑战太大。对教师的建议是什么?
A.
让一些学生完成项目学习,而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习,如阅读课文做作业等。
B.
使用不同的教学策略,发掘学生的学习兴趣和能力,让所有学生都有不同的收获。
C.
由于项目学习会用很长的时候,会耽误成绩好的学生的学习,所以他们还是去做习题去。
D.
将学习欠佳的学生放在一组,以便在这个组上花更多的时间。
查看完整题目与答案
【单选题】细粒棘球绦虫的中间宿主是
A.
牛、羊和人
B.
牧羊人
C.
羊和犬
D.
犬、狼和狐狸
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【判断题】若对任意给定的ε大于0,总存在自然数N,当n〉N时,总有无穷多个Xn满足|Xn-A|〈ε,则数列{Xn}必以A为极限
A.
正确
B.
错误
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【单选题】学习项目会提出很多挑战,教师会对项目学习表示担心,因为项目学习对学生来说挑战太大,对教师的建议是什么?
A.
让一些学生完成项目学习,而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习。
B.
将学习欠佳的学生放在一组,以便在这个组上花更多的时间。
C.
使用不同的教学策略,发掘学生的学习兴趣和能力。
D.
给学生布置的任务少点
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【单选题】微型计算机,控制器的基本功能是______。
A.
进行算术运算和逻辑运算
B.
存储各种控制信息
C.
保持各种控制状态
D.
控制机器各个部件协调一致地工作
查看完整题目与答案
【单选题】细粒棘球绦虫的中间宿主是( )
A.
猫
B.
狗
C.
牛、羊
D.
鱼、虾
E.
鸟类
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【单选题】基于项目的教学会提出很多挑战,教师会对项目学习表示担心,以为项目学习对有些学生来说挑战太大,对教师的建议是什么?( )
A.
让一些学生完成项目学习,而另外一些学习欠佳的同学完成传统学习
B.
将学习欠佳的学生放在一组,以便在这个组上花更多的时间
C.
使用不同的教学策略,发掘学生的兴趣和能力
D.
可以让基础较差的学生完成完成基础的内容问题,而基础较好的学生完成驱动问题和核心问题。
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晋国
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韩国
C.
赵国
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【简答题】细粒棘球绦虫的中间宿主是(),终末宿主是(),治疗犬的细粒棘球绦虫病可选用()等药物。
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【单选题】细粒棘球绦虫的中间宿主是
A.
猫
B.
狗
C.
羊,牛
D.
鱼,虾
E.
鸟类
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【单选题】项目学习会提出很多挑战,教师会对项目学习表示担心,以为项目学习对有些学生来说挑战太大。对教师的建议是什么?
A.
让一些学生完成项目学习,而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习,如阅读课文做作业等。
B.
使用不同的教学策略,发掘学生的学习兴趣和能力,让所有学生都有不同的收获。
C.
由于项目学习会用很长的时候,会耽误成绩好的学生的学习,所以他们还是去做习题去。
D.
将学习欠佳的学生放在一组,以便在这个组上花更多的时间。
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【单选题】细粒棘球绦虫的中间宿主是
A.
牛、羊和人
B.
牧羊人
C.
羊和犬
D.
犬、狼和狐狸
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【判断题】若对任意给定的ε大于0,总存在自然数N,当n〉N时,总有无穷多个Xn满足|Xn-A|〈ε,则数列{Xn}必以A为极限
A.
正确
B.
错误
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【单选题】学习项目会提出很多挑战,教师会对项目学习表示担心,因为项目学习对学生来说挑战太大,对教师的建议是什么?
A.
让一些学生完成项目学习,而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习。
B.
将学习欠佳的学生放在一组,以便在这个组上花更多的时间。
C.
使用不同的教学策略,发掘学生的学习兴趣和能力。
D.
给学生布置的任务少点
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【单选题】微型计算机,控制器的基本功能是______。
A.
进行算术运算和逻辑运算
B.
存储各种控制信息
C.
保持各种控制状态
D.
控制机器各个部件协调一致地工作
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A.
猫
B.
狗
C.
牛、羊
D.
鱼、虾
E.
鸟类
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【单选题】基于项目的教学会提出很多挑战,教师会对项目学习表示担心,以为项目学习对有些学生来说挑战太大,对教师的建议是什么?( )
A.
让一些学生完成项目学习,而另外一些学习欠佳的同学完成传统学习
B.
将学习欠佳的学生放在一组,以便在这个组上花更多的时间
C.
使用不同的教学策略,发掘学生的兴趣和能力
D.
可以让基础较差的学生完成完成基础的内容问题,而基础较好的学生完成驱动问题和核心问题。
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