皮皮学,免费搜题
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【单选题】
患者男孩,8岁。爱欺负同学,打架、说谎、破坏公物2年。该患儿剖宫产出生,人工喂养,1岁左右会讲话,未经爬行就会走路。母亲反映孩子从小较缠人,爱与父母对抗,喂养困难。皮皮3岁上幼儿园,经常欺负的小朋友,抢别人的玩具。当初父母不以为意,还认为自己的孩子能干,将来在社会上不吃亏。孩子上小学后,上课听讲不认真,经常违反课堂纪律,捉弄同学。现读二年级,学习成绩差,与老师、同学关系不好,爱随便拿同学的东西,同学不给,就打同学;破坏学校的公物;说谎;有时偷父母的钱;逃学不上课,在商场、游戏机室游荡;爱顶撞父母,不听管教,甚至打妈妈。检查:孩子神志清晰,对答切题;随便动诊室里的东西,对医生不礼貌。闹着去麦当劳,母亲不同意他就躺在地上哭闹,被医生批评后大发脾气,拍桌子、踢门、打医生。 该患者的诊断为()。
A.
儿童孤独症
B.
多动性障碍
C.
品行障碍
D.
冲动性人格障碍
E.
分裂症人格障碍
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参考解析:
知识点:
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】依据《食品安全法》的规定,违法使用剧毒、高毒农药的,除依照有关法律、法规规定给予处罚外,可以由公安机关给予()。
A.
处罚
B.
拘留
C.
移送
D.
刑事处理
【多选题】德育教育的体谅模式的特征有
A.
坚持性善论,主张儿童是德育主体
B.
坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.
注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.
大力倡导民主的德育观
E.
把培养健全人格作为德育目标
【多选题】认知模式的特征有()。
A.
坚持性善论
B.
人的本质是理性的
C.
注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.
注重研究个体道德认知能力的发展过程
E.
倡导民主德育观
【单选题】IMF的贷款对象是会员国的( ):
A.
政府
B.
经政府担保的国有企业
C.
经政府担保的私人部门
D.
低收入成员国
【多选题】认知模式的特征有()
A.
人的本质是理性的
B.
坚持性善论
C.
注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.
注重研究个体道德认知能力的发展过程
E.
倡导民主德育观
【多选题】德育教育的体谅模式的特征有
A.
坚持性善论,主张儿童是德育主体
B.
坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.
注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.
大力倡导民主的德育观
【多选题】德育教育的体谅模式的特征有()。
A.
注重个体认知发展与社会客体的相互作用
B.
坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.
大力倡导民主的德育观
D.
坚持性善论,尊重儿童发展需求
E.
强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
【多选题】德育教育的体谅模式的特征有()
A.
坚持性善论,主张儿童是德育的主体
B.
坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.
注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.
大力倡导民主的德育观
E.
把培养健全人格作为德育目标
【单选题】IMF贷款对象是会员国的()。
A.
国营企业
B.
私人企业
C.
事业单位
D.
政府
【多选题】西汉的刺史制度有以下哪些特点?
A.
俸禄较高
B.
刺史的职权有明确的规定,即“奉诏六条寨州”
C.
代表中央监察地方
D.
位卑权重
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