【单选题】教学目标
A.
是教学活动的出发点和归宿,对教学活动起着定向、调控和评估的作用,是教学决策的依据之一。
B.
对课程的内容、教学策略、教材、实施及评估等重大环节都有着决定性的影响,它是一门课程总体水平的标志之一。为课程人员、教材编写者指出了努力的方向,也是教师备课、上课、分析课的出发点和依据。要告诉教师为什么要教。学生通过本课程的学习要学到什么。
C.
是一种宏观的、较为抽象的表述方式,它代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求,指明努力的方向和教师应注意到的不同方面。
【单选题】病人陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39度,P104次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。下列哪种因素影响了病人基本需要的满足 ( )
【单选题】病人陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39度,P104次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。当病情稳定后,陈某闷闷不乐,并不停地说:“妈妈还不来”,此时病人哪种需要尚未满足( )
【单选题】对于 4×4列联表资料的卡方检验,其自由度是
【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分,R24次/分,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。当病情稳定后,陈某闷闷不乐,并不停地说:“妈妈还不来”,此时病人哪种需要尚未满足
【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。体检:神志清醒,口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分钟,R24次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。当病情稳定后,陈某闷闷不乐,并不停地说:“妈妈还不来”,此时病人哪种需要尚未满足
【单选题】病人陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39度,P104次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。 经过护士耐心的安慰并给病人讲故事、做游戏等,陈某心情好转,这属于( )
【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分,R24次/分,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。下列哪种因素影响了病人基本需要的满足