皮皮学，免费搜题
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【简答题】
#include #define N 10 void main() { int i,a[N],b; for(i=0;i >a[i]; cin>>b; for(i=0;i N-1 i>=N-1 i
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列不属于生产全球化的优势是( )
A.
充分发挥生产者各自的优势
B.
提高产品质量
C.
提高自主创新能力
D.
降低成本
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【多选题】每1 ml氢氧化钠滴定液(0.1mol/L)相当于12.31mg的烟酸( )
A.
烟酸是被测物质,氢氧化钠是滴定剂
B.
是滴定度的含义
C.
可以用符号T 表示,是用于计算的
D.
可以表示为12.31mg/ml
E.
实际浓度不是0.1000mol/L时,计算时除以浓度校正因数
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【单选题】下列关于跨国公司和经济全球化的关系说法正确的是（） ①从根源上说，经济全球化是生产力和国际分工的高度发展的结果 ②跨国公司是经济全球化的产物 ③跨国公司作为生产和资本国际化的产物，推动了经济全球化的进程 ④为了实现最大利益，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产
A.
①②
B.
③④
C.
②③
D.
①④
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【单选题】肺炎患儿的常见并发症不含以下哪项:
A.
肺大泡
B.
脓胸
C.
气胸
D.
脓气胸
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【简答题】资料:宏华公司2018年1月1日向银行借入短期借款120 000元,期限为6个月,年利率8%。该借款到期后按期如数归还,利息分月预提,按季支付。 (1)编制2018年1月1日借入短期借款的会计分录。
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【单选题】下列说法错误的是( )
A.
正循环钻孔比反循环钻孔效率高
B.
护筒埋设深度宜高出施工地名0.3m
C.
桩顶混凝土浇筑完成后应高出设计标高0.5~1m
D.
灌注水下混凝土严禁将导管提出混凝土灌注面
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【单选题】混凝土灌注完成后桩顶混凝土高度宜高出设计桩顶的( )
A.
与设计桩顶一致
B.
0.5-1m
C.
1-2m
D.
2-3m
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【单选题】以氢氧化钠滴定液(0.1mol/L)滴定,酚酞指示液指示终点,检查氯贝丁酯的酸度
A.
GC
B.
双相滴定法
C.
赭色沉淀
D.
橙红色沉淀
E.
对氯苯氧异丁酸
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【单选题】16下列选项中,不是测设最基本的工作的选项是()
A.
水平距离
B.
水平角度
C.
高程
D.
坡度
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【多选题】下列对于 DI 直接教学模式描述正确的有
A.
是恩格尔门和贝克为 5 到 8 岁 ( 幼儿园到小学三年级 ) 儿童设计的课程方案
B.
主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心
C.
构成该模式的三个主要来源是 : 行为主义理论、对课堂资源运用的逻辑分析、对概念和任务的逻辑分析
D.
它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合
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相关题目：
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A.
充分发挥生产者各自的优势
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【多选题】每1 ml氢氧化钠滴定液(0.1mol/L)相当于12.31mg的烟酸( )
A.
烟酸是被测物质,氢氧化钠是滴定剂
B.
是滴定度的含义
C.
可以用符号T 表示,是用于计算的
D.
可以表示为12.31mg/ml
E.
实际浓度不是0.1000mol/L时,计算时除以浓度校正因数
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【单选题】下列关于跨国公司和经济全球化的关系说法正确的是（） ①从根源上说，经济全球化是生产力和国际分工的高度发展的结果 ②跨国公司是经济全球化的产物 ③跨国公司作为生产和资本国际化的产物，推动了经济全球化的进程 ④为了实现最大利益，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产
A.
①②
B.
③④
C.
②③
D.
①④
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【单选题】肺炎患儿的常见并发症不含以下哪项:
A.
肺大泡
B.
脓胸
C.
气胸
D.
脓气胸
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【简答题】资料:宏华公司2018年1月1日向银行借入短期借款120 000元,期限为6个月,年利率8%。该借款到期后按期如数归还,利息分月预提,按季支付。 (1)编制2018年1月1日借入短期借款的会计分录。
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A.
正循环钻孔比反循环钻孔效率高
B.
护筒埋设深度宜高出施工地名0.3m
C.
桩顶混凝土浇筑完成后应高出设计标高0.5~1m
D.
灌注水下混凝土严禁将导管提出混凝土灌注面
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【单选题】混凝土灌注完成后桩顶混凝土高度宜高出设计桩顶的( )
A.
与设计桩顶一致
B.
0.5-1m
C.
1-2m
D.
2-3m
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【单选题】以氢氧化钠滴定液(0.1mol/L)滴定,酚酞指示液指示终点,检查氯贝丁酯的酸度
A.
GC
B.
双相滴定法
C.
赭色沉淀
D.
橙红色沉淀
E.
对氯苯氧异丁酸
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【单选题】16下列选项中,不是测设最基本的工作的选项是()
A.
水平距离
B.
水平角度
C.
高程
D.
坡度
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【多选题】下列对于 DI 直接教学模式描述正确的有
A.
是恩格尔门和贝克为 5 到 8 岁 ( 幼儿园到小学三年级 ) 儿童设计的课程方案
B.
主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心
C.
构成该模式的三个主要来源是 : 行为主义理论、对课堂资源运用的逻辑分析、对概念和任务的逻辑分析
D.
它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合
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