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D.
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知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他，他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了!”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。 问题：请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
【简答题】星期一, 已 经上一小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里 还一直唠叨,说: “我要打电话给爸爸来接我,我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说: “ 你 再 哭,爸爸就不来接你了 。 ”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。 问题:请简述上述教师的行为 (5分),并提出三种帮助幼儿 情绪的有效方法 (15分) 2014上 45
【简答题】ß 星期一 ,已经上一小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里还一直唠叨说:“我要打电话给爸爸来接我,我要回家。”教师多次安慰他,可还一直在哭。老师生气地说:“你在哭,爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。 ß 问题:请简述上述教师的行为,并提出三种帮助幼儿情绪的有效方法。
【简答题】星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
【简答题】材料分析题:2014年考题 星期一,已经上小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里还一直唠叨,说:“我要打电话给爸爸来接我,我要回家。”教师多次安慰,他还一直在哭。老师生气地说:“你再哭,爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。 (1)请简析上述教师的行为。 (2)请提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
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