皮皮学,免费搜题
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【单选题】
Any applicant whose qualifications meet our ______ will have a chance to meet our manager for an interview.
A.
legislation
B.
criteria
C.
premise
D.
pattern
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】在( )时期, 教师可以引导幼儿尝试使用剪刀。
A.
小班
B.
中班
C.
大班
D.
托班
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【多选题】企业外部协同主要包括()
A.
供应链协同
B.
供应商与客户之间的协同
C.
业务目标协同
D.
资源约束协同
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【判断题】在实施社会教育的过程中,教师要给幼儿提供充分的时间和空间,让他们在交往中发展。还要引导幼儿以现有水平为基点,向着更高的水平发展。在这其中,教师的长期、一贯的努力不可少。教师要随时捕捉有利的教育时机,在家长的配合下,共同完成引导幼儿不断社会化的过程。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】夸美纽斯1632年发表的《大教学论》,是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生,原因在于( )
A.
宣扬教育为现世生活做准备
B.
宗教色彩浓重
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【多选题】幼儿园教师在实施词汇教育时,可以通过以下哪些途径引导幼儿学习新词,拓展词类,丰富词汇量。( )
A.
日常生活中
B.
文学作品
C.
早期阅读
D.
游戏
E.
各类语言活动
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【单选题】夸美纽斯1632年发表的《大教学论》,是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生,原因在于( )
A.
宣扬教育为现实生活做准备
B.
宗教色彩浓厚
C.
没有形成系统化的教育理论
D.
仍停留在理性思辨和逻辑演绎的层面
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【单选题】夸美纽斯1632年发表的《大教学论》,是教育学发展的一个重要里程碑,此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生,原因在于--------
A.
宣扬教育为现实生活做准备
B.
宗教色彩浓重
C.
只谈教育实务,没有形成系统化的教育理论
D.
仍停留在理想思辨和推理论证的层面
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【简答题】各种离子选择性电极的构造随薄膜不同而略有不同,但一般都是由 , 和 等组成。
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【多选题】企业外部协同主要包括()。
A.
[A] 供应链协同
B.
[B] 供应商与客户之间的协同
C.
[C] 业务目标协同
D.
[D] 资源约束协同
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【简答题】在()的过程中,教师要给幼儿提供充分的时间和空间,让他们在交往中发展。还要引导幼儿以现有水平为基点,向着更高的水平发展。在这其中,教师的长期、一贯的努力不可少。教师要随时捕捉有利的教育时机,在家长的配合下,共同完成引导幼儿不断社会化的过程。
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【单选题】在( )时期, 教师可以引导幼儿尝试使用剪刀。
A.
小班
B.
中班
C.
大班
D.
托班
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【多选题】企业外部协同主要包括()
A.
供应链协同
B.
供应商与客户之间的协同
C.
业务目标协同
D.
资源约束协同
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【判断题】在实施社会教育的过程中,教师要给幼儿提供充分的时间和空间,让他们在交往中发展。还要引导幼儿以现有水平为基点,向着更高的水平发展。在这其中,教师的长期、一贯的努力不可少。教师要随时捕捉有利的教育时机,在家长的配合下,共同完成引导幼儿不断社会化的过程。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】夸美纽斯1632年发表的《大教学论》,是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生,原因在于( )
A.
宣扬教育为现世生活做准备
B.
宗教色彩浓重
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【多选题】幼儿园教师在实施词汇教育时,可以通过以下哪些途径引导幼儿学习新词,拓展词类,丰富词汇量。( )
A.
日常生活中
B.
文学作品
C.
早期阅读
D.
游戏
E.
各类语言活动
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【单选题】夸美纽斯1632年发表的《大教学论》,是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生,原因在于( )
A.
宣扬教育为现实生活做准备
B.
宗教色彩浓厚
C.
没有形成系统化的教育理论
D.
仍停留在理性思辨和逻辑演绎的层面
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【单选题】夸美纽斯1632年发表的《大教学论》,是教育学发展的一个重要里程碑,此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生,原因在于--------
A.
宣扬教育为现实生活做准备
B.
宗教色彩浓重
C.
只谈教育实务,没有形成系统化的教育理论
D.
仍停留在理想思辨和推理论证的层面
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【简答题】各种离子选择性电极的构造随薄膜不同而略有不同,但一般都是由 , 和 等组成。
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A.
[A] 供应链协同
B.
[B] 供应商与客户之间的协同
C.
[C] 业务目标协同
D.
[D] 资源约束协同
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【简答题】在()的过程中,教师要给幼儿提供充分的时间和空间,让他们在交往中发展。还要引导幼儿以现有水平为基点,向着更高的水平发展。在这其中,教师的长期、一贯的努力不可少。教师要随时捕捉有利的教育时机,在家长的配合下,共同完成引导幼儿不断社会化的过程。
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