材料： 下面是有关中学生的几个生活情境: 情景1:一天放学后,高一学生因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不走出家门。 情景2:初二学生非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。 情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。 问题 (1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分) (2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)