皮皮学,免费搜题
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【单选题】
This kind of machines were made ______. [ ]
A.
in the 1950s
B.
in the 1950
C.
in 1950s
D.
in 1950's
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】以下 visual basic 程序段的输出结果是 Dim c As Integer a=sqr(9):b=sqr(3):c=a
A.
-1
B.
0
C.
False
D.
True
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【单选题】以下程序段 Dim a!, b!, c% a = sqr(3) b = sqr(2) c= a > b Print c 的输出结果是 ( ) 。
A.
-1
B.
0
C.
False
D.
True
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【单选题】以下程序段的输出结果是( )。 Dim b b = 3.4 Debug.Print Len(b), Len(str(b))
A.
3 4
B.
3 3
C.
4 4
D.
4 3
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【简答题】以下程序段的输出结果是_____。 Dim j As Integer,s As Integer Do s=s+j j=j+1 Loop Until j=5 Print "s="; s
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【判断题】使用QQ影音合并视频时,不能调整合并的顺序()。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下程序段的输出结果是 () Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer a=2:b=1 If a Then if b Then if c Then Print 1 Else Print 2 Else Print 3
A.
出错
B.
2
C.
3
D.
1
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【单选题】以下程序段的输出结果是 ________。 Dim x As single , y As Single ,z As Boolean x = SQR(5) y = SQR(3) z = x-y > 0 Print z
A.
1
B.
0
C.
False
D.
True
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【单选题】以下程序段的输出结果是 ________。 Dim x As single , y As Single ,z As Boolean x = SQR(5) y = SQR(3) z = x-y > 0 Print z
A.
1
B.
0
C.
false
D.
true
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【简答题】将骨折病人送往医院的途中,必须注意 受伤部位。
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【单选题】儿童通过苹果、橘子、香蕉等实例掌握水果的概念属于
A.
概念形成
B.
概念同化
C.
概念转变
D.
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【单选题】以下 visual basic 程序段的输出结果是 Dim c As Integer a=sqr(9):b=sqr(3):c=a
A.
-1
B.
0
C.
False
D.
True
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【单选题】以下程序段 Dim a!, b!, c% a = sqr(3) b = sqr(2) c= a > b Print c 的输出结果是 ( ) 。
A.
-1
B.
0
C.
False
D.
True
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【单选题】以下程序段的输出结果是( )。 Dim b b = 3.4 Debug.Print Len(b), Len(str(b))
A.
3 4
B.
3 3
C.
4 4
D.
4 3
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【简答题】以下程序段的输出结果是_____。 Dim j As Integer,s As Integer Do s=s+j j=j+1 Loop Until j=5 Print "s="; s
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【判断题】使用QQ影音合并视频时,不能调整合并的顺序()。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下程序段的输出结果是 () Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer a=2:b=1 If a Then if b Then if c Then Print 1 Else Print 2 Else Print 3
A.
出错
B.
2
C.
3
D.
1
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【单选题】以下程序段的输出结果是 ________。 Dim x As single , y As Single ,z As Boolean x = SQR(5) y = SQR(3) z = x-y > 0 Print z
A.
1
B.
0
C.
False
D.
True
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【单选题】以下程序段的输出结果是 ________。 Dim x As single , y As Single ,z As Boolean x = SQR(5) y = SQR(3) z = x-y > 0 Print z
A.
1
B.
0
C.
false
D.
true
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【简答题】将骨折病人送往医院的途中,必须注意 受伤部位。
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【单选题】儿童通过苹果、橘子、香蕉等实例掌握水果的概念属于
A.
概念形成
B.
概念同化
C.
概念转变
D.
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