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【单选题】
具有连续性的教育目的，表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果指的是
A.
终极性教育目的
B.
发展性教育目的
C.
正式决策的教育目的
D.
非正式决策的教育目的
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】关于计划免疫，下列哪项是错误的？
A.
预防接种可提高易感者非特异性免疫力
B.
是预防小儿传染病的关键措施
C.
大多接种特异性抗原，使易感者产生免疫抗体
D.
部分小儿接种后有低热
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【单选题】马克思主义的创始人是
A.
马克思和亚当·斯密
B.
马克思和戴维·李嘉图
C.
马克思和恩格斯
D.
马克思和费尔巴哈
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【简答题】设 无向图 G (如右图所示),给出该图的最小生成树上边的集合并计算最小生成树各边上的权值之和 。
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【简答题】设 无向图 G (如右图所示),给出该图的最小生成树上边的集合并计算最小生成树各边上的权值之和 。 (注:请同学们在纸上画好图后,拍照上传答案或在word文档中画好后上传附件)
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【单选题】马克思主义的创始人是
A.
马克思和大卫·李嘉图
B.
马克思和亚当·斯密
C.
马克思和恩格斯
D.
马克思和费尔巴哈
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【单选题】马克思主义的创始人是
A.
马克思和亚当 ·斯密
B.
马克思和大卫 ·李嘉图
C.
马克思和恩格斯
D.
马克思和费尔巴哈
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【单选题】下列关于引起人群易感性.降低的主要因素的叙述,哪一项是错误的
A.
免疫人口的死亡
B.
计划免疫
C.
传染病流行后免疫人口增加
D.
隐性感染后免疫人口增加
E.
免疫人口增加
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【单选题】关于计划免疫,下列哪项是错误的:
A.
预防接种可提高易感者非特异免疫力
B.
是预防小儿传染病的关键措施
C.
大多接种特异性抗原，使易感者产生免疫抗体
D.
部分小儿接种后有低热
E.
免疫功能缺陷的小儿不宜接种减毒活疫苗
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【判断题】发动机工作稳定后的怠速阶段,活塞在气缸内作匀速直线运动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】关于反式作用因子叙述正确的是
A.
反式作用因子是调节DNA复制的一类蛋白因子
B.
反式作用因子只对基因转录起增强作用
C.
RNA聚合酶是反式作用因子
D.
转录因子属于反式作用因子
E.
增强子属于反式作用因子
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A.
预防接种可提高易感者非特异性免疫力
B.
是预防小儿传染病的关键措施
C.
大多接种特异性抗原，使易感者产生免疫抗体
D.
部分小儿接种后有低热
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【单选题】马克思主义的创始人是
A.
马克思和亚当·斯密
B.
马克思和戴维·李嘉图
C.
马克思和恩格斯
D.
马克思和费尔巴哈
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【简答题】设 无向图 G (如右图所示),给出该图的最小生成树上边的集合并计算最小生成树各边上的权值之和 。
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【简答题】设 无向图 G (如右图所示),给出该图的最小生成树上边的集合并计算最小生成树各边上的权值之和 。 (注:请同学们在纸上画好图后,拍照上传答案或在word文档中画好后上传附件)
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【单选题】马克思主义的创始人是
A.
马克思和大卫·李嘉图
B.
马克思和亚当·斯密
C.
马克思和恩格斯
D.
马克思和费尔巴哈
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【单选题】马克思主义的创始人是
A.
马克思和亚当 ·斯密
B.
马克思和大卫 ·李嘉图
C.
马克思和恩格斯
D.
马克思和费尔巴哈
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【单选题】下列关于引起人群易感性.降低的主要因素的叙述,哪一项是错误的
A.
免疫人口的死亡
B.
计划免疫
C.
传染病流行后免疫人口增加
D.
隐性感染后免疫人口增加
E.
免疫人口增加
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【单选题】关于计划免疫,下列哪项是错误的:
A.
预防接种可提高易感者非特异免疫力
B.
是预防小儿传染病的关键措施
C.
大多接种特异性抗原，使易感者产生免疫抗体
D.
部分小儿接种后有低热
E.
免疫功能缺陷的小儿不宜接种减毒活疫苗
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【判断题】发动机工作稳定后的怠速阶段,活塞在气缸内作匀速直线运动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】关于反式作用因子叙述正确的是
A.
反式作用因子是调节DNA复制的一类蛋白因子
B.
反式作用因子只对基因转录起增强作用
C.
RNA聚合酶是反式作用因子
D.
转录因子属于反式作用因子
E.
增强子属于反式作用因子
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