阅读以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计,回答问题。 1.导入:播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、的图片,引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。 2.学生学习成果展示:事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行,在课堂上进行展示汇报。 (1)“衣”小组汇报:小组代表描述日本衣着特点,并分析为什么会形成这样的特点。小组问题:日本在哪里? (2)“食”小组汇报:小组代表描述日本饮食特点,并分析为什么会形成这样的特点。小组问题:日本人为什么爱吃海产? (3)“住”小组汇报:小组代表描述日本传统住房的特点,并分析为什么会形成这样的特点。小组问题:日本为什么多火山地震? (4)“行”小组汇报:小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点,并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题:日本地形以什么为主? 3.师生小结:归纳日本的自然环境特征,指出了解国家自然环境的方法。 问题: (1)分析点评上述教学过程设计,指出其中存在的主要问题。(10分) (2)结合材料,给出合适的教学建议。(10分)