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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】在目标导向的信息化教学设计中，教学分析阶段包括（ ）
A.
课程目标分析
B.
学习内容分析
C.
学习者特征分析
D.
教学策略分析
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【简答题】王安石《桂枝香•金陵怀古》中“六朝旧事随流水”的下一句是( )。
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【单选题】下面对王安石《桂枝香 • 金陵怀古》内容理解不正确的一项是 ( )
A.
上片描绘金陵山河的清丽景色，气象宏阔；下片对六朝统治者竞逐繁花，亡国覆辙相蹈的可悲历史发出浩叹。
B.
上片最后一句描写了游艇画船映衬着白云蓝天，一群白鹭在洲渚腾空而起的壮美景象。
C.
“六朝旧事如流水，但寒烟、衰草凝绿”写六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草，流露出作者对自己华发早生，壮志未酬的悲叹。
D.
词末作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，借古讽今，表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。
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【单选题】脊髓灰质炎病毒多引起
A.
隐性或轻症感染
B.
瘫痪型感染
C.
延髓麻痹型感染
D.
慢性感染
E.
迁延性感染
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【单选题】想检测细菌是否能够分解半胱氨酸,可采用的生化反应是
A.
乳糖发酵实验
B.
吲哚实验
C.
硫化氢实验
D.
VP实验
E.
尿素酶实验
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【单选题】下列能够检测细菌对色氨酸分解能力的是
A.
葡萄糖发酵实验
B.
乳糖发酵实验
C.
硫化氢实验
D.
吲哚实验
E.
甲基红实验
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【单选题】脊髓灰质炎病毒多引起
A.
隐性或轻症感染
B.
延髓麻痹型感染
C.
慢性感染
D.
迁路性感染
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【单选题】吲哚实验检测的是细菌对( )的分解能力
A.
色氨酸
B.
含硫氨基酸
C.
半胱氨酸
D.
组氨酸
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【单选题】脊髓灰质炎病毒多引起
A.
隐性或轻症感染
B.
瘫痪型感染
C.
延髓麻痹型感染
D.
慢性感染
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【多选题】王安石《桂枝香·金陵怀古》中化用前人诗句的有（）
A.
千里澄江似练
B.
六朝旧事随流水
C.
叹门外楼头，悲恨相续
D.
念往昔、繁华竞逐
E.
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲
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课程目标分析
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【简答题】王安石《桂枝香•金陵怀古》中“六朝旧事随流水”的下一句是( )。
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【单选题】下面对王安石《桂枝香 • 金陵怀古》内容理解不正确的一项是 ( )
A.
上片描绘金陵山河的清丽景色，气象宏阔；下片对六朝统治者竞逐繁花，亡国覆辙相蹈的可悲历史发出浩叹。
B.
上片最后一句描写了游艇画船映衬着白云蓝天，一群白鹭在洲渚腾空而起的壮美景象。
C.
“六朝旧事如流水，但寒烟、衰草凝绿”写六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草，流露出作者对自己华发早生，壮志未酬的悲叹。
D.
词末作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，借古讽今，表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。
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【单选题】脊髓灰质炎病毒多引起
A.
隐性或轻症感染
B.
瘫痪型感染
C.
延髓麻痹型感染
D.
慢性感染
E.
迁延性感染
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【单选题】想检测细菌是否能够分解半胱氨酸,可采用的生化反应是
A.
乳糖发酵实验
B.
吲哚实验
C.
硫化氢实验
D.
VP实验
E.
尿素酶实验
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【单选题】下列能够检测细菌对色氨酸分解能力的是
A.
葡萄糖发酵实验
B.
乳糖发酵实验
C.
硫化氢实验
D.
吲哚实验
E.
甲基红实验
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A.
隐性或轻症感染
B.
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C.
慢性感染
D.
迁路性感染
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【单选题】吲哚实验检测的是细菌对( )的分解能力
A.
色氨酸
B.
含硫氨基酸
C.
半胱氨酸
D.
组氨酸
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A.
隐性或轻症感染
B.
瘫痪型感染
C.
延髓麻痹型感染
D.
慢性感染
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【多选题】王安石《桂枝香·金陵怀古》中化用前人诗句的有（）
A.
千里澄江似练
B.
六朝旧事随流水
C.
叹门外楼头，悲恨相续
D.
念往昔、繁华竞逐
E.
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲
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