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【单选题】
下列关于球-管平衡现象描述正确的是( )
A.
肾小球滤过率降低时,近球小管的重吸收率也随之增高
B.
近球小管的重吸收率增大时,肾小球滤过率也随之增高
C.
肾小球滤过率减小时,近球小管的重吸收率也随之降低
D.
近球小管的重吸收率降低时,肾小球滤过率也随之降低
E.
在正常状态下对尿量的调节起主要作用
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】两人法为病人翻身应注意
A.
一人托病人的颈部及背部,另一人拖住病人的臀部和腘窝
B.
一人托病人的颈肩部及腰部,另一人拖住病人的臀部和腘窝
C.
一人托病人的颈肩部,另一人拖住病人的臀部和腘窝
D.
一人托病人的颈肩部及腰部,另一人拖住病人的臀部
E.
一人托病人的肩部及背部,另一人拖住病人的腰部和臀部
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【单选题】（）的加入可以使冷却液冰点降低
A.
防腐蚀添加剂
B.
乙二醇
C.
水
D.
抗泡沫添加剂
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【单选题】在课程内容体系中，属于课程总体规划的是( )。
A.
教学大纲
B.
教学标准
C.
课程计划
D.
课程标准
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【判断题】液化石油气卸液时,不得用空气加压,可采用蒸汽、热水等可引起罐内升压的方法卸液。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】两人法为病人翻身应注意
A.
一人托病人的颈部和背部,另一人托住病人的臀部和腘窝
B.
一个托病人的颈肩部和腰部,另一人托住病人的臀部和腘窝
C.
一人托病人的颈肩部,另一人托住病人的臀部和腘窝
D.
一人托病人的颈肩部和腰部,另一人托住病人的臀部
E.
一人托病人的肩部和背部,另一人托住病人的腰部和臀部
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【单选题】在课程体系中,属于课程的总体规划的是
A.
课程标准
B.
课程计划
C.
教材
D.
教学大纲
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【单选题】在课程体系中，属于课程的总体规划的是
A.
课程计划
B.
课程标准
C.
教科书
D.
教学指导
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【单选题】在窗体上做一标签框Label1,在属性窗口设置其没有边框,应在属性窗口设置 ____
A.
Label1.BackStyle = True
B.
Label1.BorderStyle = 0
C.
Label1.BackStyle = False
D.
Label1.BorderStyle = 1
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【单选题】两人法为病人翻身应注意
A.
一人托病人的颈部和背部，另一人托住病人的臀部和腘窝
B.
一个托病人的颈肩部和腰部，另人一托住病人的臀部和腘窝
C.
一人托病人的颈肩部，另一人托住病人的臀部和腘窝
D.
一人托病人的颈肩部和腰部，另一人托住病人的臀部
E.
一人托病人的肩部和背部，另一人托住病人的腰部和臀部
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【单选题】在课程内容体系中，属于课程的总体规划的是（ ）。
A.
课程计划
B.
课程标准
C.
教科书
D.
教学指导书
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【单选题】两人法为病人翻身应注意
A.
一人托病人的颈部及背部,另一人拖住病人的臀部和腘窝
B.
一人托病人的颈肩部及腰部,另一人拖住病人的臀部和腘窝
C.
一人托病人的颈肩部,另一人拖住病人的臀部和腘窝
D.
一人托病人的颈肩部及腰部,另一人拖住病人的臀部
E.
一人托病人的肩部及背部,另一人拖住病人的腰部和臀部
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【单选题】（）的加入可以使冷却液冰点降低
A.
防腐蚀添加剂
B.
乙二醇
C.
水
D.
抗泡沫添加剂
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A.
教学大纲
B.
教学标准
C.
课程计划
D.
课程标准
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【判断题】液化石油气卸液时,不得用空气加压,可采用蒸汽、热水等可引起罐内升压的方法卸液。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】两人法为病人翻身应注意
A.
一人托病人的颈部和背部,另一人托住病人的臀部和腘窝
B.
一个托病人的颈肩部和腰部,另一人托住病人的臀部和腘窝
C.
一人托病人的颈肩部,另一人托住病人的臀部和腘窝
D.
一人托病人的颈肩部和腰部,另一人托住病人的臀部
E.
一人托病人的肩部和背部,另一人托住病人的腰部和臀部
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【单选题】在课程体系中,属于课程的总体规划的是
A.
课程标准
B.
课程计划
C.
教材
D.
教学大纲
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A.
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B.
课程标准
C.
教科书
D.
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【单选题】在窗体上做一标签框Label1,在属性窗口设置其没有边框,应在属性窗口设置 ____
A.
Label1.BackStyle = True
B.
Label1.BorderStyle = 0
C.
Label1.BackStyle = False
D.
Label1.BorderStyle = 1
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【单选题】两人法为病人翻身应注意
A.
一人托病人的颈部和背部，另一人托住病人的臀部和腘窝
B.
一个托病人的颈肩部和腰部，另人一托住病人的臀部和腘窝
C.
一人托病人的颈肩部，另一人托住病人的臀部和腘窝
D.
一人托病人的颈肩部和腰部，另一人托住病人的臀部
E.
一人托病人的肩部和背部，另一人托住病人的腰部和臀部
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【单选题】在课程内容体系中，属于课程的总体规划的是（ ）。
A.
课程计划
B.
课程标准
C.
教科书
D.
教学指导书
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