地理课上,为了使学生理解经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘 远洋轮船出現了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是 船长,你怎么说呢?” 一学生做打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。” “我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下,小声回答了一句“我们在太平洋上”。 他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号:从电影票上的座位号,到平面直角坐标系,就这样,经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题:案例中主要运用的教学方法是()。