阅读《愚公移山》教学实录片段（节选），回答问题。 师：我们已经疏通了，了解了文章大概讲了什么故事，那么对公与两个人物形象的特点以及二者的愚，该如何评论呢?请就“愚公愚，智”和“愚公不愚，不智”展开辩论，畅谈自己的看法。正方——“愚公愚，智”；反方——“愚公不愚，不智”。开始! （学生积极性高涨，发言踊跃） 正：愚公愚蠢至极，山大而力薄，他搬家要比搬山容易得多。 反：愚公精神可嘉，坚信人定胜天，他虽到了残烛之年，但还有他无穷匮的子孙啊。 正：人定胜天虽不假．但也要注意客观情况，这样做根本就是蚍蜉撼大树，自不量力，并且他这样做就是将自己的意愿强加在子身上。 反：这是篇寓言故事。本就是告诉我们人一旦下了决心，可以战胜一切困难。愚公是典范，他做到了，我们要学习的也是他这一点。这一点精神很让我们受用了。 正：他做到了吗?他并没有做到啊!最后山并非他搬走的，是靠天帝解决的。 反：是被愚公的精神感动的啊! 正：子子孙孙，万一他们哪一代血缘无法延续，万一哪一代的孩子不想把毕生的精力用来搬山．违背了他的意愿呢?他的搬山理由根本不充分，这样做根本是以卵击石。 正：诺言未能实现就是谎言，梦想不能实现就只是梦想。哲学家说，我们花了过多的时间去粉饰梦想，以至于苍白了现实，这很悲哀，如果困在这样的虚无的梦想中走不出来悲哀了! 正：…… 持续辩论大概半个小时，正方占了上风．反方语塞，教师不能决，评论说双方都有道理。学生们甚至包括辩手们也都在困惑中摇头。 下面选项中对这则教学实录评析错误的一项是（ ）。