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【单选题】
对课文中语句的解读,不确切的一项是
A.
“寒蝉凄切”──蝉声本是聒噪的,诗人却以“凄切”来形容,恰好含蓄地表现了当时的心情;宋代汴河两岸多植柳树,“乱蝉嘶”,这开篇四字又暗示了送别的环境。
B.
“帐饮无绪”──不仅明写送别的地点,而且毫无隐晦地暗示了送别时的情感世界──无绪饮酒。
C.
“去,千里烟波,暮霭沉沉阔”──尽管我留恋,我思念,然而,我走了又去,去了一程又一程,经历了千里风尘,我终于来到辽阔无垠的。
D.
“此去经年.......更与何人说”──我这一走,年复一年。恋人啊,纵然有良辰美景,也形同虚设;纵然有深情蜜意,我还能诉说?
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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举一反三
【单选题】关于是食物利用率,下述哪一项描述是错误的( )。
A.
其为一般性观察指标；
B.
是指动物食入 100g 饲料所增长的体重克数；
C.
体重增加减慢，则食物利用率肯定降低；
D.
每日食量减少，食物利用率不一定改变。
查看完整题目与答案
【单选题】Life insurance is not fun to buy because______.
A.
it forces you to think about your additional expenses
B.
it reminds you that you may die one day
C.
there is a single, overriding reason
D.
many people prefer not to confront the subject
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【多选题】以下哪些选项体现了对某个成员的能力期待引发了不平等的参与？
A.
如果某个成员被认为是有能力的，他可能会有更多参与对话的机会
B.
如果某个成员被认为能力比较低的，他所说的观点可能不会受到太多人的关注
C.
如果某个成员被认为能力比较低的，他可能会被分配到一些不太重要的任务
D.
如果该成员感知到其他成员对他的能力不抱太大的期望，他可能因此受到挫折，从而表现得比较消极
E.
学生认识到完成任务需要运用到多种能力，因此彼此鼓励每一个人的参与
F.
学生在不同的合作学习任务中，会轮流承担不同的角色
G.
讨论过程中，小组会收集每一个成员的观点
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【单选题】His progress report is______for now, but it still lacks some details and will need additional work before it is sent to the general manager.
A.
insufficient
B.
outspoken
C.
advanced
D.
adequate
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【单选题】以下哪个不是挫折的组成成分?( )
A.
挫折情境
B.
挫折认知
C.
挫折反应
D.
挫折应对
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【单选题】The two things are the same in outward form. but different ______.
A.
in general
B.
in addition
C.
in essence
D.
in common
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【单选题】______Japanese, she has to study another foreign language.
A.
Except
B.
Except for
C.
In addition to
D.
Beside
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【单选题】关于食物利用率,下述哪一项描述是错误的( ) 。
A.
其为亚慢性一般性观察指标
B.
是指动物食入 100 克 饲料所增长的体重克数
C.
体重增长减慢，则食物利用率肯定降低
D.
每日食量减少，食物利用率不一定改变
查看完整题目与答案
【单选题】在餐厅通道中,一个人舒适的行走需要________厘米的宽度。
A.
70
B.
80
C.
90
D.
100
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【单选题】关于食物利用率,下述哪一项描述是错误的
A.
其为一般性观察指标
B.
是指动物食入 100 克 饲料所增长的体重克数
C.
体重增长减慢，则食物利用率肯定降低
D.
每日食量减少，食物利用率不一定改变
E.
可能是化学物的毒效应
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A.
其为一般性观察指标；
B.
是指动物食入 100g 饲料所增长的体重克数；
C.
体重增加减慢，则食物利用率肯定降低；
D.
每日食量减少，食物利用率不一定改变。
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【单选题】Life insurance is not fun to buy because______.
A.
it forces you to think about your additional expenses
B.
it reminds you that you may die one day
C.
there is a single, overriding reason
D.
many people prefer not to confront the subject
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A.
如果某个成员被认为是有能力的，他可能会有更多参与对话的机会
B.
如果某个成员被认为能力比较低的，他所说的观点可能不会受到太多人的关注
C.
如果某个成员被认为能力比较低的，他可能会被分配到一些不太重要的任务
D.
如果该成员感知到其他成员对他的能力不抱太大的期望，他可能因此受到挫折，从而表现得比较消极
E.
学生认识到完成任务需要运用到多种能力，因此彼此鼓励每一个人的参与
F.
学生在不同的合作学习任务中，会轮流承担不同的角色
G.
讨论过程中，小组会收集每一个成员的观点
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【单选题】His progress report is______for now, but it still lacks some details and will need additional work before it is sent to the general manager.
A.
insufficient
B.
outspoken
C.
advanced
D.
adequate
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【单选题】以下哪个不是挫折的组成成分?( )
A.
挫折情境
B.
挫折认知
C.
挫折反应
D.
挫折应对
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A.
in general
B.
in addition
C.
in essence
D.
in common
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【单选题】______Japanese, she has to study another foreign language.
A.
Except
B.
Except for
C.
In addition to
D.
Beside
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A.
其为亚慢性一般性观察指标
B.
是指动物食入 100 克 饲料所增长的体重克数
C.
体重增长减慢，则食物利用率肯定降低
D.
每日食量减少，食物利用率不一定改变
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【单选题】在餐厅通道中,一个人舒适的行走需要________厘米的宽度。
A.
70
B.
80
C.
90
D.
100
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【单选题】关于食物利用率,下述哪一项描述是错误的
A.
其为一般性观察指标
B.
是指动物食入 100 克 饲料所增长的体重克数
C.
体重增长减慢，则食物利用率肯定降低
D.
每日食量减少，食物利用率不一定改变
E.
可能是化学物的毒效应
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