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【简答题】
柴油机的影响因素有哪些？各有何特点？
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】合闸施压由专人进行,合闸之前,由升压人员向一切参加试验的工作人员发出升压警告,最后合闸升压。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”。这句话体现了哪种因素对人发展的重要影响?( )
A.
环境
B.
遗传
C.
教育
D.
个体主观能动性
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【单选题】下列药物中不具有抗高血压作用的是
A.
氯贝丁酯
B.
硝苯地平
C.
盐酸普萘洛尔
D.
卡托普利
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用【 】
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
社会活动
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【简答题】材料： 下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培。人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 根...
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【简答题】下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们E1常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” （1）根...
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【单选题】荀子说“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”这强调的影响人的身心发展因素是()。
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个人主观能动性
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )
A.
遗传
B.
身体素质
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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【判断题】荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”不是指得教育对人的发展具有促进作用。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】荀子: “干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也”反应了对人的发展有重要影响的是:
A.
教育
B.
环境
C.
遗传
D.
主观努力
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相关题目：
【判断题】合闸施压由专人进行,合闸之前,由升压人员向一切参加试验的工作人员发出升压警告,最后合闸升压。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”。这句话体现了哪种因素对人发展的重要影响?( )
A.
环境
B.
遗传
C.
教育
D.
个体主观能动性
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【单选题】下列药物中不具有抗高血压作用的是
A.
氯贝丁酯
B.
硝苯地平
C.
盐酸普萘洛尔
D.
卡托普利
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用【 】
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
社会活动
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【简答题】材料： 下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培。人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 根...
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【简答题】下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们E1常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” （1）根...
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【单选题】荀子说“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”这强调的影响人的身心发展因素是()。
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个人主观能动性
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )
A.
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身体素质
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教育
D.
个体的主观能动性
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【判断题】荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”不是指得教育对人的发展具有促进作用。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】荀子: “干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也”反应了对人的发展有重要影响的是:
A.
教育
B.
环境
C.
遗传
D.
主观努力
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