皮皮学，免费搜题
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【单选题】
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A.
who
B.
what.
C.
where
D.
whom
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知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】“”构想最早是针对哪个地区问题提出了的()
A.
B.
C.
D.
和
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【单选题】关于评判性思维在护理教学中的应用,下列描述错误的是
A.
在教学过程中，教师起主导作用，学生处于主体地位
B.
教师引导和鼓励学生进行性有益的探讨、质疑，学生主动质疑、探寻、选择和评价信息
C.
采取讨论、探索、引导式的教学方法
D.
教师是知识的传授者，学生是知识的接受者
E.
师生之间是平等、民主、协作的关系
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【单选题】下列碳正离子最稳定的是:
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
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【判断题】从赤道到极地的气压带,分别是赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带和极地高压带。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列碳正离子最稳定性的是 ( )
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
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【判断题】教学过程中的师生关系是知识授受关系。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】构想,最早是针对哪个地区问题提出来的( )
A.
B.
C.
D.
和
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【单选题】第 3 题(本题:1分) 下列关于算法的描述中错误的是
A.
算法强调动态的执行过程，不同于静态的计算公式
B.
算法必须能在有限个步骤之后终止
C.
算法设计必须考虑算法的复杂度
D.
算法的优劣取决于运行算法程序的环境
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【多选题】下列碳正离子中最稳定的是( ),最不稳定的是( )。
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
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【单选题】“”构想最早是针对哪个地区问题提出了的()
A.
B.
C.
D.
和
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A.
在教学过程中，教师起主导作用，学生处于主体地位
B.
教师引导和鼓励学生进行性有益的探讨、质疑，学生主动质疑、探寻、选择和评价信息
C.
采取讨论、探索、引导式的教学方法
D.
教师是知识的传授者，学生是知识的接受者
E.
师生之间是平等、民主、协作的关系
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【单选题】下列碳正离子最稳定的是:
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
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【判断题】从赤道到极地的气压带,分别是赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带和极地高压带。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列碳正离子最稳定性的是 ( )
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
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【判断题】教学过程中的师生关系是知识授受关系。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
A.
正确
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错误
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【单选题】构想,最早是针对哪个地区问题提出来的( )
A.
B.
C.
D.
和
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【单选题】第 3 题(本题:1分) 下列关于算法的描述中错误的是
A.
算法强调动态的执行过程，不同于静态的计算公式
B.
算法必须能在有限个步骤之后终止
C.
算法设计必须考虑算法的复杂度
D.
算法的优劣取决于运行算法程序的环境
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【多选题】下列碳正离子中最稳定的是( ),最不稳定的是( )。
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
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