材料: 老师的班上新来了一个男孩。不爱说话,更没有笑声。老师问他叫什么名字,他只会摇头。通过和家长交谈,老师知道这个名叫的幼儿从小失去母亲,爸爸忙于生计也无暇顾及他,所以性格孤僻。语言表达能力很差,动作发育迟缓。 了解到的身世后,老师更加关心,在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣,老师经常亲切地跟说话,教他练习发音,以提高其语言表达能力;利用图片和图书为他讲故事,以提高其理解能力;跟他一起堆积木、折纸,以提高其动手能力。老师还指导的爸爸在家里如何对孩子逬行早期智力训练。 时间一天天过去,渐渐地,的眼睛亮了,能与人进行简单地交谈了,脸上也常挂着微笑。 问题: 31.请从教师职业道德的角度评价老师的行为。