皮皮学，免费搜题
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【多选题】
信息技术环境下，操练与练习教学模式除了节省教师选择习题和批改作业的大量劳动的优点外，还具有的优点有.（）
A.
缩短了刺激一一反应的时间间隔，使学生的正确操作和联想得到及时肯定，错误的联想和操作得到及时纠正，从而可较快地建立起联想知识结构并转化为长期记忆
B.
防止了其他干扰，如抄袭作业.与周围同学比较时产生的心理干扰等
C.
习题的不断变化和反馈用语与图形的变化可吩曾加学生学习的兴趣
D.
附带的成绩与错误记录可以使学生了解自己的能力与不足之处
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】直接经验与间接经验的关系是
A.
感性认识和理性认识的关系
B.
认识中“源”与“流”的关系
C.
认识中内容和形式的关系
D.
实践和理论的关系
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【判断题】学术抄袭是指伪造、修改研究数据等学术不端行为。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】系统误差是有规律的,因此在一些场合可采用补偿的方法予以减小。（）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】理论认识与感性认识的关系是()
A.
无限与有限的关系
B.
感性认识是理性认识的基础
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【单选题】直接经验和间接经验的关系是()
A.
第一性和第二性的关系
B.
感性认识和理性认识的关系
C.
认识的“源”与“流”的关系
D.
唯物主义反映论与唯心主义经验论的关系
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【单选题】拆除非公益事业房屋的附属物,可以采用( )方式。
A.
产权调换
B.
货币补偿
C.
实物补偿
D.
不补偿
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【单选题】直接经验和间接经验的关系是( )
A.
感性认识和理性认识的关系
B.
第一性和第二性的关系
C.
认识的“源”与“流”的关系
D.
理论和实践的关系
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【单选题】直接经验与间接经验的关系是()
A.
第一性和第二性的关系
B.
感性认识和理性认识的关系
C.
认识的“源”与“流”的关系
D.
唯物主义反映论与唯心主义经验论的关系
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【单选题】当采用欠补偿和过补偿都能提高到相同的功率因数时,应选用哪种补偿方式?( )。
A.
欠补偿
B.
过补偿
C.
都可以
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【简答题】实施拆迁时，可以采用（ ）的补偿方式。
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A.
感性认识和理性认识的关系
B.
认识中“源”与“流”的关系
C.
认识中内容和形式的关系
D.
实践和理论的关系
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【判断题】学术抄袭是指伪造、修改研究数据等学术不端行为。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】系统误差是有规律的,因此在一些场合可采用补偿的方法予以减小。（）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】理论认识与感性认识的关系是()
A.
无限与有限的关系
B.
感性认识是理性认识的基础
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【单选题】直接经验和间接经验的关系是()
A.
第一性和第二性的关系
B.
感性认识和理性认识的关系
C.
认识的“源”与“流”的关系
D.
唯物主义反映论与唯心主义经验论的关系
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A.
产权调换
B.
货币补偿
C.
实物补偿
D.
不补偿
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A.
感性认识和理性认识的关系
B.
第一性和第二性的关系
C.
认识的“源”与“流”的关系
D.
理论和实践的关系
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第一性和第二性的关系
B.
感性认识和理性认识的关系
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【单选题】当采用欠补偿和过补偿都能提高到相同的功率因数时,应选用哪种补偿方式?( )。
A.
欠补偿
B.
过补偿
C.
都可以
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【简答题】实施拆迁时，可以采用（ ）的补偿方式。
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