皮皮学，免费搜题
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【单选题】
面对世界经济复苏乏力.局部冲突和动荡频发.全球性问题加剧的外部环境,面对我国经济发展进入( )等一系列深刻变化,我们坚持稳中求进工作总基调,迎难而上,开拓进取,取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。
A.
新常态
B.
新情况
C.
新问题
D.
新目标
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参考答案：
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知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】有人认为泰罗的科学管理理论是 “胡萝卜加大棒”,强调理性,忽视人性,而行为科学思想是最好的管理思想,你认为正确的观点是:( )。
A.
行为科学以人为本，才是最好的
B.
还是科学管理思想好，凡事都要讲科学嘛
C.
两者同出一辙，只是表现方式不同罢了
D.
每种思想产生都是根植于当时的历史背景，只要能推动社会进步就是好思想
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【多选题】公文写作准备阶段选择文种的依据是（）。
A.
遵循国家关于公文处理法规中有关文件的规定
B.
依据公文作者与主要受文者之间的工作关系选择相应的文种
C.
依据制发机关的职责、地位选择恰当的文种
D.
依据行文的目的选择文种
E.
依据文体与叙述、议论、说明的关系选择文种
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【多选题】园林电气照明的种类很多,主要有以下哪几种?
A.
园林路灯
B.
地灯
C.
草坪灯
D.
其他照明设施
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【多选题】公文写作活动的群体性体现在（）。
A.
公文写作需要文责自负
B.
公文是群体思维的结果
C.
签发文稿的领导应集思广益、从善如流
D.
公文撰稿者要处理好个人与群体、与领导的关系
E.
公文撰写者可以在文稿中充分反映个人的见解和意见
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【单选题】我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。这句话是谁说的?()
A.
海涅
B.
歌德
C.
雨果
D.
别林斯基
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【判断题】第三讲 行政公文 课前 应用文与文学作品的有很大不同，文学作品的目的是抒发感情，陶冶情操，应用文写作的目的是用于实际。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“我感到塞万提斯的小说,真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。”这是哪位文学家的评价?
A.
别林斯基
B.
拜伦
C.
歌德
D.
雨果
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【单选题】有人认为泰勒的科学管理理论是“胡萝卜加大棒”,强调理性,忽视人性,而行为科学思想是最好的管理思想,你认为正确的观点是( )。
A.
行为科学以人为本，才是最好的
B.
还是科学管理思想好，凡事都要讲科学嘛
C.
两者同出一辙，只是表现方式不同罢了
D.
每种思想产生都是根植于当时的历史背景，只要能推动社会进步就是好思想
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【判断题】公文所具有的领导与指导作用的重大使命，应该也必须通过高思想、高理论、高观点、高水平的公文写作来实现。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】分析是成本控制工作的核心。( )
A.
正确
B.
错误
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A.
行为科学以人为本，才是最好的
B.
还是科学管理思想好，凡事都要讲科学嘛
C.
两者同出一辙，只是表现方式不同罢了
D.
每种思想产生都是根植于当时的历史背景，只要能推动社会进步就是好思想
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【多选题】公文写作准备阶段选择文种的依据是（）。
A.
遵循国家关于公文处理法规中有关文件的规定
B.
依据公文作者与主要受文者之间的工作关系选择相应的文种
C.
依据制发机关的职责、地位选择恰当的文种
D.
依据行文的目的选择文种
E.
依据文体与叙述、议论、说明的关系选择文种
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【多选题】园林电气照明的种类很多,主要有以下哪几种?
A.
园林路灯
B.
地灯
C.
草坪灯
D.
其他照明设施
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【多选题】公文写作活动的群体性体现在（）。
A.
公文写作需要文责自负
B.
公文是群体思维的结果
C.
签发文稿的领导应集思广益、从善如流
D.
公文撰稿者要处理好个人与群体、与领导的关系
E.
公文撰写者可以在文稿中充分反映个人的见解和意见
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【单选题】我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。这句话是谁说的?()
A.
海涅
B.
歌德
C.
雨果
D.
别林斯基
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【判断题】第三讲 行政公文 课前 应用文与文学作品的有很大不同，文学作品的目的是抒发感情，陶冶情操，应用文写作的目的是用于实际。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“我感到塞万提斯的小说,真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。”这是哪位文学家的评价?
A.
别林斯基
B.
拜伦
C.
歌德
D.
雨果
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【单选题】有人认为泰勒的科学管理理论是“胡萝卜加大棒”,强调理性,忽视人性,而行为科学思想是最好的管理思想,你认为正确的观点是( )。
A.
行为科学以人为本，才是最好的
B.
还是科学管理思想好，凡事都要讲科学嘛
C.
两者同出一辙，只是表现方式不同罢了
D.
每种思想产生都是根植于当时的历史背景，只要能推动社会进步就是好思想
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【判断题】公文所具有的领导与指导作用的重大使命，应该也必须通过高思想、高理论、高观点、高水平的公文写作来实现。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】分析是成本控制工作的核心。( )
A.
正确
B.
错误
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